Năm học mới đã sẵn sàng
Chiều 4/9, các trường học trên địa bàn tỉnh Tây Ninh hoàn tất những phần việc cuối cùng, sẵn sàng bước vào năm học mới. Cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên và các điều kiện phục vụ học sinh được rà soát, bảo đảm ngày khai giảng diễn ra an toàn, nghiêm túc, hiệu quả.
Tại xã biên giới Long Chữ, sau sắp xếp, địa phương có 4 trường mầm non, 3 trường tiểu học và trung học cơ sở, với 86 lớp, khoảng 2.500 học sinh. Bí thư Đảng ủy xã Long Chữ Nguyễn Thị Thúy Nga cho biết, địa phương tập trung bảo đảm cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và các điều kiện cần thiết để năm học mới diễn ra an toàn, hiệu quả.
Tại xã biên giới Bình Hòa, cùng với yêu cầu bảo đảm đội ngũ, khoảng cách đi lại của học sinh tiếp tục là vấn đề được quan tâm. Trường tiểu học và trung học cơ sở Bình Hòa Đông có 36 cán bộ, giáo viên, với 566 học sinh, song còn thiếu giáo viên một số môn như tiếng Anh và Giáo dục công dân.
Hiệu trưởng nhà trường Nguyễn Thanh Lâm cho biết, nhà trường đã chủ động tham mưu địa phương, phối hợp điều động và ký hợp đồng giáo viên nhằm bảo đảm nhân lực giảng dạy.
Xã Bình Hòa hiện còn thiếu giáo viên các môn Mỹ thuật, Toán, tiếng Anh và Ngữ văn. Trước mắt, địa phương dự kiến hợp đồng thỉnh giảng giáo viên ở các xã lân cận, đồng thời mời giáo viên nghỉ hưu có kinh nghiệm trở lại giảng dạy.
Theo Phó Trưởng phòng Văn hóa-Xã hội xã Bình Hòa Trần Quang Đăng, một bộ phận học sinh vùng biên còn phải di chuyển xa để đến trường. Địa phương đang vận động nguồn lực xã hội hỗ trợ tập sách, xe đạp, học bổng cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn.
Từ thực tế cơ sở, ngành giáo dục và đào tạo Tây Ninh xác định việc sắp xếp trường, lớp phải phù hợp điều kiện từng địa bàn, trong đó khoảng cách và khả năng đi lại của học sinh là tiêu chí quan trọng. Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Tây Ninh Nguyễn Hồng Phúc nhấn mạnh, tinh gọn đầu mối là yêu cầu, nhưng không thể để học sinh phải đi học quá xa.
Năm học 2026-2027, toàn tỉnh giảm khoảng 440 cơ sở giáo dục công lập. Tuy nhiên, tại những địa bàn đặc thù, nhất là vùng biên giới, các điểm trường cần thiết vẫn được duy trì nhằm hạn chế khoảng cách đến trường.
Ưu tiên đầu tư cho vùng biên giới
Tây Ninh hiện có 19 xã biên giới. Tỉnh đang phối hợp các sở, ngành và địa phương tham mưu đầu tư, sửa chữa, xây dựng 19 trường phổ thông tại các xã này, với tổng mức đầu tư dự kiến khoảng 1.669 tỷ đồng.
Theo định hướng, các trường hiện có được nâng cấp theo mô hình liên cấp tiểu học và trung học cơ sở, kết hợp tổ chức bán trú. Cùng với phòng học, phòng chức năng và thiết bị dạy học, các hạng mục bếp ăn, nước sạch, y tế học đường, an ninh, an toàn trường học được tính toán đồng bộ.
Kết quả khảo sát cho thấy hơn 80% học sinh và phụ huynh tại khu vực biên giới có nhu cầu học 2 buổi/ngày, ăn và nghỉ trưa tại trường. Hiện 17 trường thuộc 11 xã biên giới đang tổ chức bán trú, phục vụ 5.487 học sinh. Trong khi đó, nhu cầu học nội trú chỉ khoảng 15 đến 20%, thậm chí tại một số địa bàn chỉ khoảng 5%.
Thực tế cho thấy bán trú phù hợp hơn với điều kiện địa hình, dân cư và nhu cầu của phần lớn học sinh vùng biên. Khi được đầu tư đồng bộ, trường bán trú vừa tạo điều kiện để học sinh học tập ổn định, vừa giảm thời gian, chi phí đi lại và áp lực đưa đón đối với gia đình.
Cùng với cơ sở vật chất, việc bảo đảm bữa ăn, nước sạch, chăm sóc sức khỏe và an toàn cho học sinh được xác định là những điều kiện quan trọng để mô hình bán trú phát huy hiệu quả tại các địa bàn còn khó khăn.
Song song sắp xếp mạng lưới, ngành giáo dục và đào tạo tiếp tục giải bài toán nhân lực. Toàn ngành hiện có hơn 31.000 cán bộ, giáo viên, nhân viên. Trong năm học 2025-2026, tỉnh đã tuyển 1.484 giáo viên, nhân viên bổ sung cho các cơ sở giáo dục. Trước năm học mới, ngành tiếp tục điều động, luân chuyển, biệt phái, bố trí giáo viên dạy liên trường và sử dụng giáo viên thỉnh giảng tại những vị trí chưa thể tuyển dụng ngay.
Cùng với ngân sách địa phương, tỉnh dự kiến huy động các nguồn lực hợp pháp để hỗ trợ bữa ăn bán trú, thiết bị, đồ dùng học tập, phương tiện đi lại, trường lớp bán trú và nhà công vụ cho giáo viên.
Sắp xếp mạng lưới trường, lớp là yêu cầu nhằm sử dụng hiệu quả hơn cơ sở vật chất, đội ngũ và nguồn lực đầu tư. Tuy nhiên, với những địa bàn đặc thù như vùng biên giới, hiệu quả của việc sắp xếp không chỉ được đo bằng số lượng trường, lớp giảm đi mà còn ở khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh.
Tinh gọn nhưng không cơ học, ưu tiên nguồn lực nhưng không dàn trải, Tây Ninh đang đặt khả năng tiếp cận giáo dục của học sinh vào một trong những thước đo quan trọng của quá trình sắp xếp, qua đó góp phần bảo đảm quyền học tập bình đẳng, nhất là đối với học sinh vùng biên giới.
