Điểm thi IELTS trung bình của người Việt năm 2022 đạt 6,2

Theo báo cáo “Dữ liệu điểm thí sinh IELTS toàn cầu 2022”, kết quả trung bình bài thi IELTS Academic của người Việt Nam là 6,2, xếp thứ 23 trên 40 quốc gia trong danh sách được thống kê.
Thí sinh được hướng dẫn làm bài thi IELTS trên máy tính (Ảnh: Hội đồng Anh Việt Nam)
Thí sinh được hướng dẫn làm bài thi IELTS trên máy tính (Ảnh: Hội đồng Anh Việt Nam)

Kết quả này được đăng tải công khai trên ielts.org, trang web chính thức của hệ thống bài kiểm tra về khả năng sử dụng thành thạo tiếng Anh IELTS ở 4 kỹ năng là: nghe, nói, đọc và viết. Kỳ thi bắt đầu triển khai từ năm 1989 và được sáng lập bởi tổ chức ESOL của Đại học Cambridge, Hội đồng Anh, cùng tổ chức giáo dục IDP của Australia.

Báo cáo “Dữ liệu điểm thí sinh IELTS toàn cầu 2022” cũng đề cập, có 80,31% thí sinh chọn làm bài thi Academic (học thuật) với mục đích phục vụ cho việc vào đại học và sau đại học. Còn lại, 19,69% thí sinh lựa chọn bài thi General Training (tổng quát), hướng đến mục tiêu học nghề và định cư.

TS Vũ Thị Thanh Nhã, Trưởng khoa Tiếng Anh, Trường đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội chia sẻ: “Những năm gần đây, nhiều người quan tâm đến việc sở hữu chứng chỉ IELTS để phục vụ cho xét tuyển đại học và du học. Phương án tuyển sinh này cũng được nhiều trường đại học lựa chọn khi các chương trình chất lượng cao và giảng dạy liên kết quốc tế xuất hiện ngày càng nhiều, đòi hỏi các sinh viên có khả năng tiếng Anh tốt ngay từ khi ứng tuyển đầu vào”.

Trong số 40 quốc gia và vùng lãnh thổ được thống kê, điểm thi IELTS Academic trung bình của các thí sinh đến từ Tây Ban Nha xếp hạng cao nhất, đạt 7,1 điểm. Malaysia xếp thứ 2 với số điểm trung bình là 7,0. Việt Nam xếp thứ 23 với điểm IELTS trung bình là 6,2, đồng hạng với thí sinh từ các nước: Ấn Độ, Hàn Quốc và Pakistan.

Tỷ lệ thí sinh dự thi IELTS Academic và General Training năm 2022.
Tỷ lệ thí sinh dự thi IELTS Academic và General Training năm 2022.

Điểm IELTS mà thí sinh nước ta đạt nhiều nhất là 6,0, chiếm 22% tổng số người nhận chứng chỉ. Mức điểm 6,5 có đến 19% trên tổng số thí sinh nhận chứng chỉ đạt được.

“Đây là kết quả tích cực cho các thí sinh Việt Nam. Tuy nhiên, dựa vào con số này để khẳng định trình độ tiếng Anh của người Việt tương đương với người Ấn Độ và Hàn Quốc thì chưa đủ cơ sở. Mặt khác, bên cạnh IELTS, công dân ở các quốc gia khác có thể lựa chọn thi TOEFL, TOEIC hoặc PTE để chứng minh khả năng tiếng Anh”, TS Vũ Thị Thanh Nhã cho biết thêm.

Với điểm trung bình là 6,4, bài thi nghe và đọc của người Việt đạt kết quả tốt nhất trong 4 yêu cầu cơ bản. Trung bình điểm viết của các thí sinh là 6.0. Kỹ năng nói có điểm trung bình thấp nhất khi chỉ đạt mức 5,8.

Được biết, kỹ năng nói của chứng chỉ IELTS được chấm trên 4 tiêu chí: phát âm, từ vựng, ngữ pháp và tính chính xác; mức độ trôi chảy và liên kết. Trong khi đó, môi trường sử dụng tiếng Anh của người Việt còn khá hạn chế, chịu nhiều ảnh hưởng của tiếng mẹ đẻ nên thường gặp khó khăn khi đánh giá theo phát âm và độ chính xác của ngôn ngữ nói.

Có thể bạn quan tâm

Hoạt động nghiên cứu, thí nghiệm thực hành của sinh viên Trường đại học Việt Nhật. (Ảnh: DIỆP NGỌC)

Chuyển đổi số trong quản trị đại học: Đột phá đào tạo song hành và lực lượng lao động kỷ nguyên mới

Giáo dục nước ta đang đứng trước bước ngoặt mang tính cách mạng về cấu trúc thể chế, triết lý vận hành thích ứng kỷ nguyên số. Áp lực toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp lần thứ tư đã định hình hệ thống giáo dục đại học và nghề nghiệp theo hướng song hành thực học, thực nghiệp thay thế mô hình hàn lâm truyền thống.

Bộ đội vận chuyển vật tư xây dựng vào công trình.

Đếm ngược 38 ngày dựng trường nơi biên giới

Hơn 450 người thợ đang đếm ngược từng ngày. Đợt cao điểm 40 ngày đã trôi qua hai ngày, chỉ còn lại 38 ngày phía trước. Người quản công đứng giữa công trường xây dựng trường liên cấp ở xã A Lưới 4, thành phố Huế, nhắc nhóm thợ trẻ tranh thủ nghỉ uống nước sau những giờ phơi mình dưới cái nắng cháy da.

“Tiếp sức đến trường” học bổng khởi hành từ những người làm báo

“Tiếp sức đến trường” học bổng khởi hành từ những người làm báo

Từ trước đến nay, đã có bao nhiêu cô cậu trò giỏi nhà nghèo phải gác lại mộng sinh viên? Tôi không thể biết hết, cho đến một ngày tôi gặp Nguyễn Thanh Lập, cậu học trò nghèo xã Triệu Phong, tỉnh Quảng Trị hai năm liền đậu rất cao Trường đại học Bách khoa Thành phố Hồ Chí Minh nhưng vẫn không thể nhập học vì nhà quá nghèo.

Đào tạo những kỹ năng AI không thể thay thế

Đào tạo những kỹ năng AI không thể thay thế

Khi khả năng viết tin, biên tập văn bản, dựng hình ảnh, sản xuất video hay phân tích dữ liệu của trí tuệ nhân tạo (AI) ngày càng vượt trội, câu hỏi đặt ra với các cơ sở đào tạo báo chí trở nên trực diện và cũng thiết thực hơn - đó là “đào tạo điều gì để phóng viên trẻ không bị đào thải bởi chính AI?”.

Sáng 15/6, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm chủ trì buổi làm việc với ngành giáo dục và đào tạo, các cơ quan liên quan về công tác chuẩn bị năm học mới 2026-2027, kết quả thực hiện nghị quyết 71 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục đào tạo. (Ảnh: ĐĂNG KHOA)

Phát triển đại học tinh hoa và công nghệ chiến lược: Lời giải cho những "điểm nghẽn" nguồn nhân lực

Tại buổi làm việc với ngành giáo dục mới đây, Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh yêu cầu chuyển từ tư duy 'quản lý giáo dục' sang 'quản trị phát triển giáo dục'. Giáo dục phải đi trước một bước trong chuẩn bị nguồn nhân lực cao, nhất là nhân lực khoa học công nghệ, chuyển đổi số và trí tuệ nhân tạo (AI).

Giải đấu ASDC 2026 thu hút những học sinh đam mê bộ môn tranh biện.

Khai mạc ngày hội của cộng đồng tranh biện châu Á

Ngày 21/6, Giải Vô địch tranh biện châu Á cấp trung học (Asian Schools Debating Championship 2026 - ASDC 2026) chính thức được khai mạc tại Hà Nội. Giải quy tụ 450 thí sinh của các đội thi đến từ nhiều quốc gia và vùng lãnh thổ châu Á. 

Quang cảnh buổi gặp mặt, tư vấn. (Ảnh: THANH TÙNG)

Tư vấn lựa chọn tổ hợp môn học theo định hướng nghề nghiệp

Chiều 21/6, Trường trung học phổ thông Đoàn Kết-Hai Bà Trưng (Hà Nội) tổ chức chương trình gặp mặt phụ huynh và học sinh vừa trúng tuyển vào lớp 10 năm học 2026-2027 nhằm cung cấp thông tin về chương trình giáo dục, định hướng lựa chọn tổ hợp môn học và giải đáp những băn khoăn trước khi bước vào cấp học mới.

Trường đại học Kinh tế, Đại học Huế vinh danh 14 sinh viên/nhóm sinh viên đạt thành tích xuất sắc trong hoạt động nghiên cứu khoa học giai đoạn 2025-2026. (Ảnh: PH.THẢO)

Sinh viên Đại học Huế: Bám thực tiễn để nghiên cứu khoa học

Hội nghị sinh viên nghiên cứu khoa học năm học 2025-2026 do Trường đại học Kinh tế, Đại học Huế tổ chức là diễn đàn học thuật quan trọng, ghi nhận tinh thần sáng tạo của sinh viên, đồng thời cho thấy nhiều đề tài nghiên cứu có giá trị thực tiễn cao, bám sát các vấn đề kinh tế-xã hội hiện nay.

(Ảnh: Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Marie Curie)

Hà Nội: Các trường tư thục bắt đầu công bố điểm chuẩn vào lớp 10

Sau khi có thông tin về điểm chuẩn vào các trường công lập, nhiều trường tư thục trên địa bàn thành phố Hà Nội đã công bố điểm chuẩn xét tuyển lớp 10 năm học 2026-2027 theo phương án căn cứ vào kết quả của học sinh tại kỳ thi vào lớp 10 công lập do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.