Đại học Bách khoa Hà Nội cung cấp công cụ tự động quy đổi điểm chuẩn tương đương năm 2025 cho thí sinh

Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 18/7 cho biết, để thuận tiện cho thí sinh, việc quy đổi tương đương điểm trúng tuyển giữa các phương thức xét tuyển của Đại học Bách khoa Hà Nội được gắn liền với phần mềm tính tự động. Thí sinh chỉ cần nhập điểm của mình có, kết quả theo thang điểm THPT sẽ tự động hiển thị.

(Ảnh: HUST)
(Ảnh: HUST)

Phần mềm tự động tra cứu quy đổi điểm chuẩn xét tuyển

Để thuận tiện cho thí sinh, việc quy đổi điểm trúng tuyển (điểm chuẩn) giữa các phương thức xét tuyển của Đại học Bách khoa Hà Nội thực hiện với phần mềm tính tự động.

Thí sinh chỉ cần nhập điểm của mình có, kết quả theo thang điểm THPT sẽ tự động hiển thị. Đại diện Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết thí sinh, phụ huynh có thể hoàn toàn yên tâm về phần tính toán, quy đổi.

Thí sinh, phụ huynh tra cứu các mức quy đổi điểm chuẩn tương đương cho năm 2025 của Đại học Bách khoa Hà Nội tại đây: https://tsbkhn.shinyapps.io/QuyDoi-2025BK

1.png
Trang tra cứu các mức quy đổi điểm chuẩn tương đương của Đại học Bách khoa Hà Nội

Độ lệch điểm giữa các tổ hợp xét tuyển

Năm 2025, theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục đại học phải quy đổi điểm chuẩn tương đương trong xét tuyển.

Để quy đổi hợp lý, ngoài phương pháp khoa học, cần cơ sở dữ liệu thống kê qua nhiều năm. Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết đã chuẩn bị và chạy thử dữ liệu qua nhiều tháng gần đây, để lên phương án cuối cùng.

Căn cứ theo hướng dẫn chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo và phổ điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) năm 2025, ngày 18/7, Đại học Bách khoa Hà Nội công bố độ lệch điểm giữa các tổ hợp xét tuyển theo phương thức sử dụng điểm thi tốt nghiệp THPT như sau:

55d7bf6043f3f5adace24.jpg
(Nguồn: Đại học Bách khoa Hà Nội)

Theo đó, đối với các tổ hợp sử dụng để xét tuyển vào khối nhóm ngành kỹ thuật bao gồm A00, A01, A02, B00, D07, D26, D28, D29 và K01 sẽ không có độ lệch điểm. Các tổ hợp sử dụng để xét tuyển vào khối nhóm ngành kinh tế, giáo dục, ngoại ngữ bao gồm D01 và D04 cũng không có độ lệch điểm.

Độ lệch điểm giữa các tổ hợp xét tuyển vào khối nhóm ngành kỹ thuật (A00, A01, A02, B00, D07, D26, D28, D29 và K01) và các tổ hợp sử dụng để xét tuyển vào khối nhóm ngành kinh tế, giáo dục, ngoại ngữ (D01 và D04) là +0.5 điểm vào mức điểm chuẩn khi xét cùng vào một chương trình đào tạo đối với các tổ hợp A00, A01, A02, B00, D07, D26, D28, D29 và K01.

Thí dụ, chương trình FL3-Tiếng Trung Khoa học và Công nghệ đang xét tuyển với 3 tổ hợp điểm tốt nghiệp THPT là K01, D01 và D04. Nếu điểm trúng tuyển theo tổ hợp D01 là 20 điểm thì điểm trúng tuyển theo tổ hợp D04 vẫn là 20 điểm, còn điểm trúng tuyển theo tổ hợp K01 là 20.5 điểm.

Quy đổi điểm chuẩn giữa các phương thức xét tuyển

Căn cứ theo hướng dẫn chung của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đại học Bách khoa Hà Nội cho biết áp dụng phương pháp bách phân vị (Percentile Equating) để tìm ra các mức điểm chuẩn tương đương giữa 3 phương thức tuyển sinh của Đại học bao gồm: Phương thức Xét tuyển tài năng (XTTN), phương thức xét tuyển theo điểm thi Đánh giá tư duy (ĐGTD) và phương thức xét tuyển theo điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT).

Bên cạnh đó, Đại học Bách khoa Hà Nội tiến hành thống kê, phân tích dữ liệu tuyển sinh của 3 năm trở lại đây, các tổ hợp xét tuyển khác nhau, phân tích phổ điểm XTTN theo các diện, phổ điểm bài thi TSA, phổ điểm thi tốt nghiệp THPT năm 2025 với 02 tổ hợp gốc là A00 (Toán-Lý-Hóa) và D01 (Toán-Văn-Anh) để làm căn cứ xác định khoảng phân vị tương quan.

Từ dữ liệu điểm của các phương thức đã công bố, Bảng phân vị tương quan mức điểm chuẩn giữa các phương thức tuyển sinh năm 2025 của Đại học Bách khoa Hà Nội được xác định cụ thể theo 2 tổ hợp gốc là A00 và D01 như sau:

a7a5ce15328684d8dd973.jpg
Bảng phân vị tương quan mức điểm chuẩn giữa các phương thức có tổ hợp gốc A00
d5b7e6071a94accaf5852.jpg
Bảng phân vị tương quan mức điểm chuẩn giữa các phương thức có tổ hợp gốc D01

Để tìm hiểu cụ thể hơn về phương pháp quy đổi điểm chuẩn tương đương của Đại học Bách khoa Hà Nội, mời xem chi tiết tại đây.

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.