Công bố chức danh hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương nhiệm kỳ 2020-2025

Ngày 2/7, tại Hà Nội, Trường đại học Ngoại thương tổ chức lễ công bố quyết định của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo về việc công nhận Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương giữ chức Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương nhiệm kỳ 2020-2025 từ ngày 1/7.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn trao quyết định công nhận Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương nhiệm kỳ 2020-2025 đến Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương.
Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn trao quyết định công nhận Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương nhiệm kỳ 2020-2025 đến Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương.

Tại buổi lễ, thay mặt Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn gửi lời chúc mừng tới các thầy cô giáo, các em học viên, sinh viên và đặc biệt là Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương, người đã nhận được sự tín nhiệm của tập thể nhà trường. Đây là sự ghi nhận xứng đáng đối với năng lực, và những đóng góp của đồng chí đối với lĩnh vực giáo dục nói chung và đối với Trường đại học Ngoại thương nói riêng.

Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn khẳng định: Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt nhiều kỳ vọng và tin tưởng vào tân Hiệu trưởng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương - một người trưởng thành từ chính mái trường này, có nền tảng chuyên môn vững vàng, được đào tạo bài bản ở trong nước và quốc tế, có kinh nghiệm thực tiễn phong phú và tinh thần đổi mới mạnh mẽ, đặc biệt được các thế hệ thầy cô đi trước rèn giũa, bồi dưỡng, đào tạo.

fdd82085-f9bb-4ba8-a562-03f899989a50-3947.jpg
Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu tại buổi lễ.

Thứ trưởng nhấn mạnh Trường đại học Ngoại thương cần tiếp tục phát huy vai trò tiên phong, trong đó quan tâm hơn nữa việc thực hiện một số nội dung sau đây:

Trường Đại học Ngoại thương cần tiếp tục phát huy vai trò tiên phong, trong đó quán triệt những tư duy đổi mới, hình thành tầm nhìn mới và quan tâm thực hiện nhiều giải pháp đồng bộ, đột phá để duy trì và củng cố vị thế là đại học hàng đầu trong nhiều lĩnh vực, đào tạo, nghiên cứu, từng bước đạt cơ sở giáo dục đại học chuẩn khu vực và quốc tế.

Phát triển mạnh mẽ mô hình quản trị đại học tiên tiến, hiện đại, lấy tự chủ đại học làm nền tảng, động lực, đi đôi với thực hiện trách nhiệm giải trình, đẩy mạnh chuyển đổi, ứng dụng mạnh mẽ công nghệ số, trí tuệ nhân tạo trong quản trị, nghiên cứu, trong giảng dạy, trong mọi mặt hoạt động.

Nâng tầm chất lượng đào tạo gắn với nghiên cứu, gắn với thực tiễn, nhu cầu thị trường, định hướng phát triển bền vững, thúc đẩy đổi mới chương trình theo hướng liên ngành, tích hợp kỹ năng toàn cầu, kỹ năng số.

Xây dựng và phát triển đội ngũ giảng viên là yếu tố then chốt quyết định chất lượng đào tạo, là những nhà khoa học trình độ cao, giàu bản lĩnh học thuật, có khả năng nghiên cứu độc lập, hợp tác quốc tế và có kinh nghiệm thực tiễn; tạo lập môi trường làm việc, giảng dạy, học tập cởi mở, sáng tạo, thúc đẩy phát triển toàn diện.

Đẩy mạnh hợp tác quốc tế, chủ động hội nhập sâu rộng, hợp tác với các trường đại học uy tín của thế giới, qua đó gia tăng năng lực cạnh tranh, tạo sức hút học thuật và chuyển giao tri thức hiệu quả.

Huy động và sử dụng hiệu quả mọi nguồn lực để cải thiện, đặc biệt để mở rộng diện tích xây dựng khuôn viên nhà trường, không gian học tập–nghiên cứu–sáng tạo, bảo đảm cho sự phát triển toàn diện và bền vững của nhà trường trong tương lai.

Cũng tại buổi lễ, Thứ trưởng ghi nhận và biểu dương những đóng góp xuất sắc của Phó giáo sư, Tiến sĩ Bùi Anh Tuấn, nguyên Hiệu trưởng, đối với Trường đại học Ngoại thương nói riêng và giáo dục đại học nói chung trong suốt thời gian qua. Thứ trưởng Hoàng Minh Sơn cũng bày tỏ kỳ vọng rằng với bề dày kinh nghiệm công tác, trong thời gian tới, Phó giáo sư, tiến sĩ Bùi Anh Tuấn sẽ tiếp tục có nhiều đóng góp về trí tuệ và kinh nghiệm của mình cho sự phát triển của Trường đại học Ngoại thương, cũng như ngành giáo dục.

Phát biểu tại buổi lễ, Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương, Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương bày tỏ xúc động và vinh dự khi chính thức được trao trọng trách Hiệu trưởng.

Đồng thời, Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương cam kết sẽ điều hành tổ chức theo nguyên tắc, phát huy dân chủ, tăng cường đoàn kết nội bộ, bảo đảm sự phối hợp chặt chẽ, hiệu quả trong lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng ủy, Hội đồng trường và Ban Giám hiệu, từng bước hình thành văn hóa trong thực thi chiến lược phát triển, đồng thời bám sát phương châm nhằm thúc đẩy văn hóa.

Xây dựng nền tảng phát triển bền vững đi từ củng cố nền móng, trụ cột đến hoàn thiện chức năng để mang lại giá trị cho các chủ thể trong hệ sinh thái giáo dục, đồng thời xác định các hướng đi phát triển đột phá và triệt để áp dụng trong điều kiện nguồn lực còn hạn chế nhằm đạt được các mục tiêu phát triển chiến lược của nhà trường.

f49f4081-07c6-4e1e-b2c7-fed36206abc0-8307.jpg
Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương, Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương phát biểu.

Ngoài ra, Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương khẳng định sẽ cùng với tập thể sư phạm nhà trường quyết tâm thực hiện khát vọng đưa Trường đại học Ngoại thương trở thành một trong những trường đại học hàng đầu châu Á, nơi tôn trọng tự do học thuật, khích lệ nghiên cứu sáng tạo, phát triển mô hình đào tạo gắn liền với thúc đẩy tư duy và khả năng làm chủ bối cảnh, vượt qua các định kiến về giá trị giáo dục, nuôi dưỡng ước mơ và hoài bão cùng hướng tới tác động tích cực và phát triển bền vững.

Phó giáo sư, Tiến sĩ Phạm Thu Hương sinh năm 1977, là cựu sinh viên Khóa 34 chuyên ngành Kinh tế Đối ngoại của Trường đại học Ngoại Thương, tốt nghiệp Thạc sĩ Kinh tế tại Đại học Tổng hợp Aarhus (Đan Mạch), nhận bằng Tiến sĩ Kinh tế tại Trường đại học Ngoại Thương.

Trước khi được bổ nhiệm chức vụ Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại Thương, Phó giáo sư, tiến sĩ Phạm Thu Hương đảm nhiệm vị trí Phó hiệu trưởng phụ trách đào tạo đại học chính quy, sau đại học, hợp tác quốc tế, hợp tác doanh nghiệp, đổi mới sáng tạo và khởi nghiệp, công tác sinh viên...

Với 30 năm gắn bó với Trường đại học Ngoại thương kể từ khi còn là sinh viên, Phó giáo sư, tiến sĩ Phạm Thu Hương từng đảm nhận nhiều cương vị công tác của trường như: Trưởng Bộ môn nghiệp vụ của Viện Phát triển nguồn nhân lực Việt Nam-Nhật Bản, Trưởng Phòng Kế hoạch-Tài chính, Trưởng Phòng Quản lý đào tạo và Phó Hiệu trưởng Trường đại học Ngoại thương từ năm 2019 đến nay.

Có thể bạn quan tâm

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

Từ ngày 1/12/2026, các trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông được tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ trên máy tính nếu đáp ứng đủ điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, phần mềm và vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Học sinh tiểu học. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Học bạ số là thành phần của hồ sơ đánh giá học sinh

Ở cấp tiểu học, hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ số và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, các thông tin và nội dung đánh giá tại mẫu Học bạ là căn cứ xác định nội dung chuyên môn của Học bạ số.

Trong giờ học tại Trường trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sửa đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Cần bắt đầu từ đâu?

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

Trong năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội đã tổ chức 3 đợt Đánh giá tư duy với 31 điểm thi tại Hà Nội và 10 tỉnh, thành phố; đáp ứng gần 60 nghìn lượt thi với tổng số gần 30 nghìn thí sinh dự thi. Kết quả Đánh giá tư duy TSA đã được hơn 50 cơ sở đào tạo sử dụng để tuyển sinh đại học năm học 2026-2027.

(Ảnh minh họa: HNUE)

Giáo dục đại học: Cần kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra

Trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, về công tác tuyển sinh, bảo đảm chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo có phương án xét tuyển theo hướng ổn định, minh bạch, công bằng, thực chất; kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: Ban tổ chức)

Thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng công nghệ trong cơ khí-động lực

Ngày 18/10, tại Trường đại học Thủy lợi, Hội nghị Khoa học và Công nghệ Cơ khí-Động lực lần thứ XIX năm 2026 chính thức khai mạc, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên đến từ 22 trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cùng đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực cơ khí-động lực trên cả nước.

Học viên trong giờ thực hành tại trường cao đẳng nghề. Ảnh minh họa: PHONG NGỌC

Kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chủ trì xây dựng đề án trình Thủ tướng, ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027; với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ chủ trì ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trong quý IV năm 2026.

Giảng viên Khoa Công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Giáo dục đại học với nhiệm vụ phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài trong năm học 2026-2027

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên. 

(Ảnh minh họa: THÀNH ĐẠT)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến

Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ quy định những yêu cầu chung tối thiểu áp dụng đối với các chương trình đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng, tư duy đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Trẻ em trực tiếp trải nghiệm điều khiển robot lập trình thông minh tại gian hàng Neopia, kích thích tư duy sáng tạo và niềm yêu thích khoa học công nghệ. (Ảnh: Bảo Ngân)

Nâng cấp hạ tầng công nghệ và đổi mới phương pháp: Lời giải cho bài toán chuyển đổi số giáo dục

Không chỉ là nơi giao thương thiết bị học đường, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) còn gợi mở nhiều hướng đi cho đổi mới giáo dục: chuẩn hóa học liệu STEM trong chương trình chính khóa, tích hợp liên môn và xây dựng hệ sinh thái học tập cho thế hệ trẻ trong kỷ nguyên số.

Các đại biểu, giảng viên và sinh viên chụp ảnh lưu niệm tại chương trình. (Ảnh: TQ)

Đổi mới hoạt động lớp học, nâng cao năng lực giao tiếp tiếng Anh

Chương trình chuyên đề “Phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh: Các hoạt động thực tiễn trong lớp học dành cho giáo viên tiếng Anh” nhằm tạo cơ hội trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và tiếp cận các phương pháp dạy học tiếng Anh hiện đại, hướng tới nâng cao năng lực giao tiếp cho người học.