Bồi dưỡng kỹ năng, kinh nghiệm lãnh đạo, điều hành cho cán bộ Hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài

Hơn 100 đại biểu là những lãnh đạo, cán bộ chủ chốt của các Hội đoàn người Việt từ 17 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới đã tham gia lớp tập huấn lãnh đạo Hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài năm 2025 do Bộ Ngoại giao tổ chức nhằm bồi dưỡng kỹ năng lãnh đạo, điều hành và tăng cường gắn kết cộng đồng kiều bào.

Hơn 100 đại biểu từ 17 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới đã tham gia lớp tập huấn lãnh đạo Hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài năm 2025.
Hơn 100 đại biểu từ 17 quốc gia và vùng lãnh thổ trên thế giới đã tham gia lớp tập huấn lãnh đạo Hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài năm 2025.

Ngày 29/8, tại Hà Nội, Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài, Bộ Ngoại giao tổ chức Lớp tập huấn lãnh đạo Hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài năm 2025.

Chia sẻ tại sự kiện, Thứ trưởng Ngoại giao Lê Thị Thu Hằng cho biết, hiện, cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài có khoảng 6 triệu người sinh sống, học tập và làm việc ở trên 130 quốc gia và vùng lãnh thổ, với khoảng 1.000 hội đoàn người Việt trên toàn thế giới, trong đó trên 500 hội đoàn có gắn bó mật thiết với các cơ quan đại diện Việt Nam ở nước ngoài.

Các hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài đã phát triển cả về số lượng và thành phần với nhiều hình thức, tính chất hoạt động đa dạng, phong phú, hỗ trợ bà con ổn định cuộc sống, hội nhập vào xã hội sở tại, tạo sự gắn kết, duy trì bản sắc văn hóa truyền thống, đóng góp cho sự phát triển của đất nước.

Trong công tác về người Việt Nam ở nước ngoài, các hội đoàn trong cộng đồng đã thể hiện vai trò rất quan trọng, là nòng cốt trong các hoạt động của người Việt Nam ở nước ngoài cũng như là đầu mối để cơ quan đại diện Việt Nam triển khai nhiều mặt công tác tại địa bàn.

khaigiang5.jpg
Thứ trưởng Ngoại giao Lê Thị Thu Hằng phát biểu tại lễ khai mạc lớp tập huấn,

Tuy nhiên, các hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài hiện cũng gặp phải những khó khăn nhất định, trong khi các lãnh đạo hội đoàn hầu hết là kiều bào có tâm huyết, tinh thần đóng góp vì cộng đồng, đất nước nhưng hầu hết chưa được trang bị các kiến thức, kỹ năng mang tính nghiệp vụ trong lãnh đạo, điều hành hoạt động hội đoàn. Điều đó đã phần nào làm giảm hiệu quả hoạt động của các hội đoàn của cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Nhấn mạnh Đảng và Nhà nước luôn quan tâm đến công tác người Việt Nam ở nước ngoài nói chung và công tác hội đoàn nói riêng, Thứ trưởng Ngoại giao Lê Thị Thu Hằng nêu rõ thời gian qua, Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài đã có nhiều hoạt động nhằm hỗ trợ củng cố, kiện toàn tổ chức bộ máy của các hội đoàn đã thành lập; vận động thành lập ban liên lạc, hội người Việt Nam tại những địa bàn chưa có hội đoàn.

Đồng thời hỗ trợ các hội đoàn phát huy vai trò hạt nhân trong tổ chức các hoạt động cộng đồng, là cầu nối góp phần tăng cường quan hệ hữu nghị giữa nước ta với các nước, kết nối các hội đoàn với trong nước; hỗ trợ, định hướng giải quyết vấn đề tồn tại trong các hội đoàn; tăng cường cơ chế trao đổi thông tin nhanh chóng, kịp thời với các hội đoàn...

Thứ trưởng Ngoại giao Lê Thị Thu Hằng cho biết, đây là lần đầu tiên, Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài, Bộ Ngoại giao, tổ chức lớp tập huấn cho lãnh đạo các hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài, nhằm làm tốt hơn công tác hội đoàn, trang bị cho các đại biểu các kỹ năng cần thiết. Thông qua bài giảng của các chuyên gia, việc thảo luận, trao đổi kinh nghiệm thực tiễn với các chuyên gia và các lãnh đạo hội đoàn của các địa bàn giúp các đại biểu nâng cao hiệu quả trong việc điều hành, tổ chức hoạt động hội, bồi dưỡng một số kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết trong công tác hội.

Bên cạnh đó, việc tham gia lớp tập huấn góp phần tăng cường sự gắn kết giữa kiều bào với quê hương, tạo điều kiện để các lãnh đạo hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài chứng kiến sự phát triển của đất nước, từ đó trở thành những tuyên truyền viên tích cực trong cộng đồng, lan tỏa những thông tin chính xác, khách quan về tình hình đất nước tới bà con ở sở tại.

Thứ trưởng Ngoại giao Lê Thị Thu Hằng hy vọng, các đại biểu sẽ tham gia tích cực vào các buổi tập huấn, thu được nhiều kết quả thiết thực, bổ ích, góp thêm kinh nghiệm cho hoạt động hội đoàn của mình, nhằm xây dựng cộng đồng nơi mình sinh sống ngày càng đoàn kết, vững mạnh và phát triển.

Trong khuôn khổ Lớp tập huấn, các đại biểu thông tin về tình hình trong nước và đối ngoại; chức năng, nhiệm vụ, cơ cấu tổ chức của Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài.

Cùng với đó là thông tin về các vấn đề cơ bản của cộng đồng và hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài như vai trò, chức năng, nhiệm vụ, đặc thù hoạt động của các hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài; mối quan hệ giữa các hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài, giữa hội đoàn với cơ quan đại diện ngoài nước cũng như với các bộ, ngành, cơ quan liên quan trong nước…

khaigiang4.jpg
Chủ nhiệm Ủy ban Nhà nước về người Việt Nam ở nước ngoài Nguyễn Trung Kiên chia sẻ tại lớp tập huấn.

Các đại biểu cũng đã được phổ biến về pháp luật Việt Nam cho người Việt Nam ở nước ngoài; thông tin về vai trò, chức năng nhiệm vụ của người lãnh đạo Hội; kỹ năng trong tổ chức điều hành và phân công nhiệm vụ như lập kế hoạch hoạt động, điều hành và tổ chức hoạt động, sự kiện; vận động và phát triển hội viên, tham gia tổ chức hội; đào tạo, bồi dưỡng, phát triển đội ngũ cán bộ kế cận...

Ngoài ra, các đại biểu cũng được tập huấn kỹ năng truyền thông như trả lời phỏng vấn; xây dựng tin bài truyền thông hoạt động của hội; ứng dụng công nghệ thông tin, mạng xã hội trong hoạt động...

Lớp tập huấn lãnh đạo Hội đoàn người Việt Nam ở nước ngoài năm 2025 dự kiến bế mạc vào ngày 31/8, tại Hà Nội.

Có thể bạn quan tâm

Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức họp Ban Chỉ đạo cuộc thi nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông năm học 2025-2026.

100% địa phương có dự án tham gia thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết đã tiếp nhận đăng ký dự thi của 51 đơn vị thuộc 34 tỉnh, thành phố và 17 trường trực thuộc, tham dự Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học cơ sở, trung học phổ thông năm học 2025-2026. Năm nay, số lượng dự thi tăng 30 dự án so với năm học trước.

Nhóm GreenMind, tác giả thùng rác EcoBin

Học sinh ứng dụng trí tuệ nhân tạo làm thùng rác thông minh dự thi khởi nghiệp

Nhóm học sinh lớp 11 Trường trung học phổ thông Nhân Chính (Hà Nội) đã lên ý tưởng, chế tạo thùng rác EcoBin tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) tự động phân loại rác thải sinh hoạt. Dự án được các em đem tới cuộc thi "Học sinh, sinh viên với ý tưởng khởi nghiệp (SV STARTUP) lần thứ VIII" và nhận được kết quả ban đầu tích cực.

Nhóm sinh viên thuyết trình tại chung kết cuộc thi Startup Wheel 2024 - Cuộc thi khởi nghiệp lớn nhất Đông Nam Á, Bảng Vietnam Youth Startup. (Ảnh minh hoạ)

Phê duyệt Chương trình "Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035"

Chương trình "Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp giai đoạn 2026-2035" hướng tới xây dựng môi trường thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp cho học sinh, sinh viên; phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp trong cơ sở giáo dục; và gắn hoạt động khởi nghiệp với đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số, chuyển đổi xanh, phát triển kinh tế tri thức.

Từ phải qua: Trần Đình Hoàng Phúc, cậu bé giành 8.0 IELTS khi mới 10 tuổi; Nguyễn Ngọc Linh Đan, nữ sinh lớp 8 với thành tích 8.5 IELTS.

Những học sinh vượt mốc 8.0 IELTS chia sẻ bí kíp xa rời AI để tư duy độc lập

Đạt 8.0 IELTS khi mới 10 tuổi nhưng vẫn "tiếc vì đề dễ", chinh phục mốc 8.5 IELTS lúc đang học lớp 8 và tự tin hướng tới điểm 9.0... là thành tích mà nhiều bạn nhỏ Việt Nam giành được trong năm qua. Đáng chú ý, có trường hợp đã có thể từ bỏ AI để tư duy, phân tích độc lập nhiều bài nghiên cứu tiếng Anh vốn "khó nhằn".

Học sinh Trường trung học phổ thông Đồng Đăng lắng nghe chiến sĩ Đồn Biên phòng Cửa khẩu Hữu Nghị giới thiệu về cột mốc quốc giới số 1116.

Học bên cột mốc biên cương

Tại tỉnh Lạng Sơn, mô hình “Tiết học biên cương” đã và đang được triển khai hiệu quả tại nhiều cấp học ở các địa phương, lan tỏa tình yêu nước, trách nhiệm với Tổ quốc cho thế hệ măng non.

Nhà giáo Ưu tú Nguyễn Văn Đóa (ngoài cùng bên phải) cùng hai học sinh tại Olympic Vật lý quốc tế năm 2024.

Nuôi dưỡng đam mê cho học sinh giỏi Vật lý

Hơn 20 năm công tác trong ngành giáo dục, trong đó có 17 năm tại Trường trung học phổ thông chuyên Bắc Giang (tỉnh Bắc Ninh), Nhà giáo Ưu tú Nguyễn Văn Đóa may mắn được trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Vật lý, nhiều năm có học sinh là thành viên trong đội tuyển Olympic Vật lý khu vực và quốc tế.

Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Tuấn, Hiệu trưởng Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội).

Trao tặng Huân chương Cành cọ Hàn lâm cho Hiệu trưởng Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

Ngày 23/2, Trường đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn (Đại học Quốc gia Hà Nội) cho biết: Chính phủ Cộng hòa Pháp đã quyết định trao tặng Huân chương Cành cọ Hàn lâm cho Giáo sư, Tiến sĩ Hoàng Anh Tuấn, Hiệu trưởng nhà trường nhằm ghi nhận những đóng góp nổi bật của ông trong lĩnh vực khoa học, giáo dục và văn hóa.

Tổng Bí thư Tô Lâm dự Lễ khởi công Trường phổ thông nội trú liên cấp xã Ea Rốk, Đắk Lắk. (Ảnh nhandan.vn)

Ươm mầm tri thức nơi phên dậu Tổ quốc

Từ sự kiện lễ khởi công xây dựng Trường Phổ thông Dân tộc nội trú tiểu học và trung học cơ sở tại xã biên giới Ea Rốk (tỉnh Đắk Lắk) diễn ra sáng 11/2 vừa qua, có thể nhìn rộng ra một quyết sách mang tầm chiến lược đang được triển khai trên toàn tuyến biên giới đất liền.

Học sinh Việt Nam. (Ảnh minh họa: ĐẠI THẮNG)

Việt Nam lần đầu tiên tổ chức triển lãm giáo dục tại APAIE 2026

Lần đầu tiên, Việt Nam chính thức tham gia và tổ chức Triển lãm Giáo dục Việt Nam (Vietnam Pavilion) tại Hội nghị và Triển lãm Giáo dục quốc tế khu vực châu Á - Thái Bình Dương (APAIE). Sự kiện đánh dấu một bước phát triển quan trọng trong tiến trình hội nhập quốc tế của giáo dục Việt Nam.

Học sinh Trường trung học cơ sở Linh Sơn, tỉnh Thanh Hóa thăm nhà máy sản xuất của Công ty cổ phần Bamboo King Vina.

Hướng nghiệp - Bài toán chiến lược của giáo dục

Một năm mới mở ra trong bối cảnh giáo dục Việt Nam đứng trước yêu cầu đổi mới mạnh mẽ cả về tư duy lẫn cấu trúc. Hướng nghiệp, vì thế, không còn là câu chuyện chọn ngành hay chọn trường, mà trở thành bài toán chiến lược: chuẩn bị nguồn nhân lực đáp ứng kỳ vọng phát triển đất nước trong giai đoạn mới.

Lớp học thảo luận tại Trường trung học phổ thông Trí Đức. (Ảnh: THU TRANG)

Dạy học gắn với thực tiễn ngày càng được chú trọng

Thời gian qua, các cơ sở giáo dục phổ thông và đại học đã chú trọng công tác dạy học gắn với thực tiễn. Từ đó, kiến thức trên lớp đã được học sinh, sinh viên vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo, phù hợp điều kiện thực tế của địa phương, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo.

Gần 100 học sinh, phụ huynh và giáo viên lớp 10 Sử 2 Trường trung học phổ thông chuyên Chu Văn An tham gia hoạt động tại Làng Hữu nghị Việt Nam.

“Chạm” vào lịch sử bằng trái tim người trẻ

Giữa những ngày giáp Tết Bính Ngọ 2026, các hoạt động do học sinh, phụ huynh và giáo viên lớp 10 Sử 2, Trường trung học phổ thông Chuyên Chu Văn An, thành phố Hà Nội khởi xướng đã đưa lịch sử ra khỏi trang sách, “chạm” vào đời sống bằng những hành động tri ân cụ thể, giàu tính nhân văn.

(Ảnh minh họa)

Bộ Giáo dục và Đào tạo chốt quy định bỏ xét riêng học bạ, cho thí sinh đăng ký tối đa 15 nguyện vọng

Thí sinh xét học bạ phải đạt tối thiểu điểm thi tốt nghiệp là 15/30; được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng vào các chương trình đào tạo, các trường khác nhau; siết lại việc cộng điểm đối với chứng chỉ ngoại ngữ..., là những thay đổi đáng chú ý trong Quy chế tuyển sinh đại học năm 2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. 

Tự chủ đại học và đổi mới sáng tạo: Đòn bẩy thúc đẩy đại học Việt Nam bứt phá

Tự chủ đại học và đổi mới sáng tạo: Đòn bẩy thúc đẩy đại học Việt Nam bứt phá

Bước vào giai đoạn phát triển mới, với vai trò then chốt trong chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao, giáo dục đại học được tạo nhiều điều kiện thuận lợi để bứt phá phát triển. Nhưng để không “lỡ nhịp”, điều quyết định nằm ở chỗ mỗi cơ sở giáo dục đại học có "dám lựa chọn" cho mình một chiến lược phát triển nhất quán hay không.

(Ảnh minh họa : ĐẠI THẮNG)

Tăng cường thực nghiệm và lấy ý kiến phản hồi trong biên soạn tài liệu giáo dục địa phương

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất quy định bắt buộc tổ chức dạy học thực nghiệm đối với bản thảo tài liệu giáo dục địa phương trước khi trình thẩm định, đồng thời khuyến khích thu thập ý kiến phản hồi của học sinh nhằm nâng cao tính sư phạm, tính khả thi và mức độ phù hợp của tài liệu khi triển khai thực tế.