Xây dựng hợp tác giáo dục Đại học chiến lược và bền vững Vương quốc Anh-Việt Nam

Đoàn đại diện lãnh đạo giáo dục đại học Việt Nam vừa kết thúc chuyến công tác và làm việc tại Vương quốc Anh diễn ra từ ngày 28-31/10/2025.

Đoàn đại biểu Việt Nam và Vương quốc Anh tại Going Global 2025. (Ảnh: HỘI ĐỒNG ANH)
Đoàn đại biểu Việt Nam và Vương quốc Anh tại Going Global 2025. (Ảnh: HỘI ĐỒNG ANH)

Chuyến công tác này không chỉ giúp các đại biểu có cơ hội kết nối và trao đổi sâu rộng về tương lai của giáo dục đại học, mà còn mở ra nhiều triển vọng hợp tác chiến lược và đổi mới sáng tạo giữa hai quốc gia, trong bối cảnh Việt Nam và Vương quốc Anh nâng cấp quan hệ lên Đối tác Chiến lược toàn diện, góp phần thúc đẩy mối quan hệ đối tác ngày càng bền chặt trong lĩnh vực giáo dục, khoa học, kỹ thuật, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số.

Hội nghị Giáo dục toàn cầu Going Global 2025

Hội nghị là cơ hội để trao đổi kinh nghiệm, chia sẻ kiến thức và tạo kết nối cho giáo dục đại học Vương quốc Anh và Việt Nam. Tham gia Going Global 2025, đoàn đại biểu lãnh đạo giáo dục của Việt Nam đã cùng kết nối, thảo luận với hơn 400 lãnh đạo giáo dục đến từ 50 quốc gia trên toàn thế giới về các vấn đề mà giáo dục đại học toàn cầu đang phải đối mặt, cũng là những vấn đề mà không một quốc gia hay tổ chức giáo dục nào có thể giải quyết một mình.

Với chủ đề “Bản lĩnh-Giá trị-Sáng tạo: Vững vàng và vươn lên trong thế giới đang biến động”, Going Global 2025 tập trung vào sự vững vàng, kiên cường cùng việc ứng dụng các đổi mới, sự hợp tác quốc tế sâu rộng và các mối quan hệ đối tác để đạt được thành công.

going-global-1.jpg
Going Global 2025 có chủ đề “Bản lĩnh-Giá trị-Sáng tạo: Vững vàng và vươn lên trong thế giới đang biến động”.

Tại hội nghị, đoàn đại biểu Việt Nam đã tích cực tham gia vào các phiên thảo luận toàn thể, các phiên song song, lớp học chuyên đề, tọa đàm và các sự kiện bên lề. Qua đó, các đại biểu đã chia sẻ những góc nhìn sâu sắc từ bối cảnh giáo dục Việt Nam, đặc biệt trong các chủ đề như “Giữ vững vai trò bảo đảm vị thế của giáo dục đại học trong kỷ nguyên trí tuệ nhân tạo (AI)” cũng như chia sẻ về các chính sách hợp tác và đầu tư trong lĩnh vực giáo dục nhằm thu hút sinh viên quốc tế và nhân tài trong lĩnh vực giáo dục và nghiên cứu tại Việt Nam, đóng góp vào các mục tiêu phát triển bền vững về kinh tế, xã hội.

Dịp này, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Thu Thủy, Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, việc tham gia Going Global 2025 thể hiện cam kết mạnh mẽ của Việt Nam trong việc thúc đẩy cải cách giáo dục đại học, tăng cường hợp tác quốc tế và phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao.

“Chúng tôi đánh giá cao vai trò của Hội đồng Anh trong việc hỗ trợ Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác thiết thực, đặc biệt là Going Global Partnerships, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số”, bà Thuỷ nói.

dien-dan1.jpg
Đại biểu hai bên tham dự diễn đàn, trao đổi thảo luận về hợp tác giáo dục đại học.

Diễn đàn Hợp tác giáo dục Đại học Vương quốc Anh-Việt Nam

Với chủ đề “Xây dựng quan hệ đối tác chiến lược và bền vững, hướng tới phát triển nhân tài, thúc đẩy đổi mới và tác động toàn cầu tiếp tục khẳng định vai trò là nền tảng đối thoại chiến lược, thúc đẩy hợp tác bền vững giữa các tổ chức giáo dục đại học của hai quốc gia, đồng thời tạo động lực cho đổi mới sáng tạo, quốc tế hóa và nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh toàn cầu hóa và chuyển đổi số.

Tại diễn đàn, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đã phát biểu mở đầu phiên thảo luận với tham luận “Bước ngoặt cho giáo dục đại học Việt Nam-Hướng tới đổi mới và thành công”, cập nhật về “bốn trụ cột” chiến lược và các chính sách trọng điểm như Nghị quyết 71-NQ/TW, Quyết định 1600/QĐ-TTg, 1002/QĐ-TTg và 374/QĐ-TTg.

Dịp này, Hội đồng Anh đã giới thiệu Sổ tay Hướng dẫn hợp tác và đầu tư giáo dục tại Việt Nam, một hoạt động hợp tác với Bộ Giáo dục và Đào tạo. Cuốn sổ tay là nguồn tài liệu tổng hợp, cung cấp cái nhìn tổng quan về môi trường giáo dục, các chính sách ưu tiên, quy trình hợp tác đầu tư và các cơ hội phát triển giáo dục xuyên quốc gia (TNE) trong các bậc học tại Việt Nam, góp phần thúc đẩy hợp tác bền vững và chất lượng giữa hai quốc gia.

dien-dan2.jpg
Đại diện hai bên ký các biên bản ghi nhớ hợp tác (MoU).

Cũng dịp này, Hội đồng Anh còn giới thiệu về sáng kiến UK–Viet Nam iTechPath, chương trình hỗ trợ dành cho 14 hợp tác giáo dục đại học giữa 17 trường Vương quốc Anh và 18 trường Việt Nam. Song song, Hội đồng Anh cũng hỗ trợ thiết lập 8 hợp tác đối tác về giáo dục xuyên quốc, tập trung xây dựng các hợp tác liên kết đào tạo, công nhận tín chỉ trong các khối ngành liên quan tới lĩnh vực STEM và công nghệ mới giữa các trường đại học Vương quốc Anh và Việt Nam.

Trong khuôn khổ diễn đàn, các đại biểu đã chứng kiến lễ ký kết và trao đổi Biên bản ghi nhớ (MoU) về hợp tác đào tạo và nghiên cứu giữa các trường đại học Việt Nam và Vương quốc Anh, bao gồm: Đại học Bách Khoa Hà Nội-Đại học Bradford; Đại học Bách Khoa Hà Nội-Đại học Swansea; Trường đại học Giao thông Vận tải-Đại học Brunel London; Trường đại học Anh quốc Việt Nam-Đại học Manchester Metropolitan.

Ông James Shipton, Giám đốc Hội đồng Anh tại Việt Nam một lần nữa bày tỏ cam kết đồng hành cùng Việt Nam trong các sáng kiến, chương trình đột phá phát triển đại học và khoa học kỹ thuật, thông qua việc tăng cường hợp tác với Bộ Giáo dục và Đào tạo, được chính thức hóa bằng Biên bản hợp tác (MoC).

Có thể bạn quan tâm

Thí sinh của mùa thi năm 2026 (Ảnh minh họa: THẾ ĐẠI)

Tín hiệu tích cực từ việc gia tăng thí sinh quan tâm, lựa chọn các ngành khoa học, kỹ thuật, công nghệ

Trong xét tuyển đại học năm 2026, có hơn 54% thí sinh đăng ký các ngành STEM với tổng số nguyện vọng đạt gần 2,4 triệu, chiếm gần 33%. 15 nhóm ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt và công nghệ chiến lược theo quy định của Chính phủ cũng thu hút gần 38% tổng số thí sinh đăng ký xét tuyển.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu kiểm tra tiến độ thi công trên công trường Trường phổ thông nội trú liên cấp tại A Lưới 4.

Phó Thủ tướng Lê Tiến Châu kiểm tra các dự án Trường phổ thông nội trú liên cấp tại Huế

Với tổng vốn đầu tư hơn 418 tỷ đồng, 2 dự án Trường phổ thông nội trú liên cấp tại A Lưới 3 và A Lưới 4 là những công trình giáo dục trọng điểm của Huế, hiện giá trị khối lượng đạt khoảng 72%-82%; sau khi hoàn thành, sẽ đáp ứng nhu cầu học tập, sinh hoạt cho hơn 2.400 học sinh, trong đó hàng trăm em nội trú tại trường.

Lãnh đạo Bộ Tư lệnh Cảnh sát cơ động và đoàn công tác cùng giáo viên theo dõi học sinh thực hành tại phòng Tin học được trao tặng. (Ảnh: MH)

"Chương trình Bệ phóng tin học": Gieo công nghệ, gặt niềm tin

Mô hình dân vận khéo “Chương trình Bệ phóng tin học” của Ban Thanh niên Bộ Tư lệnh Cảnh sát cơ động đã được Lãnh đạo Bộ Tư lệnh Cảnh sát cơ động công nhận và được Cục Xây dựng Phong trào bảo vệ An ninh Tổ quốc (V05), Bộ Công an thông báo để công an các đơn vị, địa phương tham khảo, vận dụng.

Thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 (Ảnh: THẾ ĐẠI)

Cho thí sinh tại điểm thi chuyên Tuyên Quang đăng ký xét tuyển không làm giảm cơ hội của thí sinh khác

Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Tiến Thảo trao đổi về việc đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học năm 2026, cho biết nhu cầu học đại học tiếp tục gia tăng; đồng thời lý giải việc Bộ Giáo dục và Đào tạo cho các thí sinh điểm thi Trường chuyên tỉnh Tuyên Quang được đăng ký nguyện vọng xét tuyển. 

(Ảnh: THẾ ĐẠI)

Hơn 70% thí sinh thi tốt nghiệp năm 2026 đăng ký xét tuyển đại học

Thống kê của Bộ Giáo dục và Đào tạo cho thấy trong số hơn 1,24 triệu thí sinh tham dự kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026, có gần 875 nghìn em đã thực hiện đăng ký nguyện vọng xét tuyển đại học, đạt hơn 70%. Năm nay, trung bình mỗi thí sinh đã đăng ký khoảng 8 nguyện vọng.

Một góc Đại học Cần Thơ.

Đại học Cần Thơ công bố điểm sàn xét tuyển cao nhất 22,75 điểm

Hội đồng tuyển sinh Đại học Cần Thơ vừa công bố ngưỡng bảo đảm chất lượng đầu vào (điểm sàn) cho phương thức xét tuyển đại học chính quy năm 2026. Mức điểm sàn dao động từ 15 đến 22,75 điểm theo thang điểm 30, áp dụng chung cho tất cả các tổ hợp môn và không phân biệt thứ tự nguyện vọng.