Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng đón nhận Huân chương Độc lập hạng Nhì

Ngày 10/12, Trường Đại học Bách khoa (Đại học Đà Nẵng) long trọng tổ chức lễ đón nhận Huân chương Độc lập hạng Nhì.
Thừa ủy quyền Chủ tịch nước, ông Lê Trung Chinh, Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng đã trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhì cho tập thể nhà trường.
Thừa ủy quyền Chủ tịch nước, ông Lê Trung Chinh, Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng đã trao tặng Huân chương Độc lập hạng Nhì cho tập thể nhà trường.

Trường Đại học Bách khoa (Đại học Đà Nẵng) hiện có 14 khoa, 10 đơn vị chức năng, 9 trung tâm, viện nghiên cứu-đào tạo… Trải qua hơn 47 năm xây dựng và phát triển, nhà trường đã đào tạo ra hàng chục nghìn kỹ sư, kiến trúc sư, cử nhân tỏa đi khắp mọi miền đất nước, đóng góp một phần quan trọng cho sự phát triển công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước.

Hiện nay nhà trường đang thực hiện đào tạo theo hệ thống tín chỉ, tuyển sinh hằng năm khoảng hơn 3.000 sinh viên. Đào tạo 15 chương trình đào tạo bậc tiến sĩ, 17 chương trình đào tạo bậc thạc sĩ và 34 chương trình đào tạo trình độ đại học-bậc cử nhân, 38 chương trình đào tạo trình độ chuyên sâu đặc thù-bậc kỹ sư, kiến trúc sư, trong đó có 14 chương trình đào tạo chất lượng cao, với quy mô gần 16 nghìn nghiên cứu sinh, học viên và sinh viên.

Nhà trường đã thay đổi phương pháp dạy học truyền thống (học tập thụ động) sang học tập tích cực theo dự án PBL (Project Based Learning). Chương trình này bắt đầu triển khai từ năm 2018 cho 14 chương trình đào tạo chất lượng cao.

Đến nay, mô hình PBL này đã lan tỏa cho tất cả các chương trình đào tạo truyền thống, chương trình tiên tiến, chương trình kỹ sư PFIEV trong toàn trường. Với phương pháp dạy học này đã giúp sinh viên có cơ hội tham gia giải quyết các vấn đề thực tế, nắm vững kiến thức và phát triển các kỹ năng cần thiết trong các bối cảnh nghề nghiệp trong thời kỳ công nghệ 4.0.

Trong xu thế của hội nhập quốc tế, việc kiểm định chất lượng giáo dục là một đòi hỏi khách quan và nhà trường cũng đã sớm tham gia để minh định giá trị, khẳng định học hiệu của mình. Tháng 6/2016, Nhà trường đã được Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội công nhận đạt chất lượng giáo dục.

Tháng 6/2017, được Tổ chức Kiểm định chất lượng giáo dục châu Âu HCERES công nhận đạt chất lượng giáo dục. Cùng với đó, Nhà trường đã có 15 chương trình đào tạo đạt tiêu chuẩn AUN-QA, 3 chương trình đào tạo kỹ sư chất lượng cao Pháp-Việt (PFIEV) đạt tiêu chuẩn CTI, trong đó có 2 chương trình tiên tiến đạt tiêu chuẩn AUN-QA chu kỳ 2, 2 chương trình kỹ sư Chất lượng cao PFIEV đạt tiêu chuẩn kiểm định CTI chu kỳ 3 và 1 chương trình đạt tiêu chuẩn CTI chu kỳ 4.

Ghi nhận những nỗ lực không ngừng nghỉ của tập thể nhà trường, Chủ tịch nước đã ký quyết định trao tặng Nhà trường Huân chương Độc lập hạng Nhì. Trước đó, với những thành tích đặc biệt xuất sắc trong lao động từ năm 2009-2019, cùng những đóng góp thiết thực cho sự nghiệp giáo dục của nước nhà cũng như sự nghiệp xây dựng đất nước, nhà trường vinh dự đón nhận Danh hiệu Anh hùng Lao động thời kỳ đổi mới do Chủ tịch nước trao tặng.

ANH ĐÀO

Tin liên quan

Huân chương Độc lập hạng Nhì Đại học Bách khoa Đà Nẵng

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.