Tìm mô hình tự chủ cho các trường công lập

Chiều 30/3, tại Thành phố Hồ Chí Minh, Viện Khoa học giáo dục Việt Nam phối hợp Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức hội nghị về thực hiện tự chủ trong cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông.

Quang cảnh hội nghị.
Quang cảnh hội nghị.

Tại hội nghị, các đại biểu nhấn mạnh, tự chủ là chuyển đổi vai trò quản lý và tổ chức hoạt động của nhà trường đáp ứng các nhu cầu giáo dục đa dạng. Qua đó, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, bảo đảm công bằng giáo dục; phát huy nội lực của nhà trường trong các hoạt động giáo dục; thực hiện dân chủ thực sự trong nhà trường. Tự chủ cũng nâng cao hiệu quả quản trị nhà trường theo hướng tự chủ, tự chịu trách nhiệm và góp phần tăng cường vai trò chủ thể tích cực của giáo viên trong xây dựng và phát triển nhà trường. 

Từ thực tiễn các mô hình tự chủ trên thế giới và một số trường học trong nước, muốn thực hiện tự chủ thành công, đòi hỏi phải bảo đảm các điều kiện: Địa bàn nơi có trường học đóng chân có điều kiện kinh tế-xã hội phát triển, nhu cầu giáo dục đa dạng; nhà trường xây dựng được đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất mạnh, năng lực quản trị tốt; có chính sách tạo hành lang pháp lý để các trường thực hiện tự chủ, có cơ chế giám sát, kiểm định minh bạch, rõ ràng và các trường mong muốn, sẵn sàng thực hiện tự chủ.   

Đại diện các cơ sở giáo dục cho rằng, nếu thực hiện được tự chủ thì đây là giấc mơ của các nhà trường và người dân. Tuy nhiên, khó khăn lớn nhất khi thực hiện tự chủ là vấn đề tài chính. Muốn có đội ngũ giáo viên chất lượng, có chương trình giáo dục chất lượng cao để đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của người dân, phải có tài chính. Do đó, các trường phải có lộ trình tính toán về tài chính kĩ khi chuyển sang thực hiện tự chủ…

Cơ chế chính sách cũng là yếu tố quan trọng để các trường thực hiện tự chủ thành công. Theo đó, các cơ quan liên quan phải xây dựng hệ thống văn bản đồng bộ, hoàn thiện quy trình quản lý cơ sở giáo dục và triển khai hệ thống kiểm định chất lượng giáo dục chặt chẽ. Các trường nâng cao năng lực quản trị, nhất là vai trò của hội đồng trường và ban giám hiệu trong tự chủ; thực hiện linh hoạt, đa dạng các loại hình, phương thức, lộ trình tự chủ... 

Có thể bạn quan tâm

Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội thảo về phát triển đại học tinh hoa, đại học xuất sắc ngày 10/8/2026. (Ảnh: THANH QUÝ)

Gắn đại học tinh hoa, đại học trọng điểm và trung tâm xuất sắc với sản phẩm công nghệ chiến lược

Nghị quyết số 71-NQ/TW đặt ra yêu cầu phát triển 3-5 đại học tinh hoa. Bài toán đặt ra là xây dựng đại học tinh hoa như thế nào để nguồn lực đầu tư không chỉ tạo ra những trường đại học có thứ hạng cao, mà còn thực sự góp phần giải quyết các nhiệm vụ khoa học, công nghệ chiến lược của quốc gia.

Từ trái sang phải: Thầy Đỗ Phan Thuận, Trưởng đoàn; Nguyễn Khánh Phúc; Nguyễn Bùi Đức Dũng; Đặng Huy Hậu; Nguyễn Hữu Tuấn; thầy Đỗ Đức Đông, Phó Trưởng đoàn

Học sinh Việt Nam đạt 3 huy chương Olympic Tin học quốc tế năm 2026

Đội tuyển quốc gia Việt Nam với 4 học sinh dự thi Olympic Tin học quốc tế - IOI năm 2026 đã đạt thành tích 1 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc, 1 Bằng khen. Học sinh Nguyễn Hữu Tuấn tạo dấu ấn nổi bật trên đấu trường Olympic quốc tế khi liên tiếp đạt Huy chương Vàng IOI và Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế.

Bên ngoài điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Tuyên Quang trong buổi thi lại môn Ngữ văn, sáng 14/8. (Ảnh: ĐỨC THẮNG - HẢI CHUNG)

Hồ sơ xét tuyển đại học của các thí sinh Tuyên Quang được xử lý riêng thế nào sau thi lại?

Hồ sơ xét tuyển đại học của các thí sinh thi lại Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang sẽ được xử lý riêng. Tuy nhiên, các thí sinh này vẫn phải đáp ứng cùng điều kiện dự tuyển, tiêu chí xét tuyển, điểm trúng tuyển và các yêu cầu của chương trình như mọi thí sinh khác.

Học sinh Trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở Mỹ Lý tại khu ký túc xá. (Ảnh: TTH)

Năm học 2026-2027, các trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở ở Nghệ An sẽ tuyển sinh hơn 14.000 học sinh

Đi đôi với việc đẩy nhanh tiến độ xây dựng, việc tuyển sinh vào các trường phổ thông nội trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở cũng đang được các địa phương trên địa bàn tỉnh Nghệ An triển khai, rà soát danh sách, đối chiếu với các tiêu chí ưu tiên theo quy định để lựa chọn đúng đối tượng.

[Video] Thí sinh thi lại tốt nghiệp THPT tại trường THPT Chuyên Tuyên Quang bắt đầu làm thủ tục dự thi

[Video] Thí sinh thi lại tốt nghiệp THPT tại trường THPT Chuyên Tuyên Quang bắt đầu làm thủ tục dự thi

Thứ trưởng Thường trực Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng, Trưởng Ban Chỉ đạo thi cấp quốc gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 vừa ký Quyết định thành lập Đoàn giám sát của Ban Chỉ đạo thi cấp quốc gia đối với công tác tổ chức thi lại (coi thi và chấm thi) cho các thí sinh tại Điểm thi Trường Trung học Phổ thông Chuyên Tuyên Quang.

Lãnh đạo tỉnh Quảng Ngãi yêu cầu bảo đảm đầy đủ các điều kiện tổ chức năm học mới 2026-2027 và lễ khai giảng.

Quảng Ngãi yêu cầu không để thiếu giáo viên, điều kiện thiết yếu trong năm học mới 2026-2027

Sáng 13/8, Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Ngãi phát đi thông báo kết luận của Phó Chủ tịch Thường trực Ủy ban nhân dân tỉnh Y Ngọc về công tác chuẩn bị năm học 2026-2027, yêu cầu ngành giáo dục chủ động bảo đảm đầy đủ các điều kiện dạy và học; không để xảy ra tình trạng thiếu giáo viên, sách giáo khoa, thiết bị dạy học.