Tăng cường hợp tác giữa Đại học Quốc gia Hà Nội và các cơ sở đại học hàng đầu của Liên bang Nga

Trong chuyến thăm, làm việc giữa Đại học Quốc gia Hà Nội và các cơ sở đại học hàng đầu của Liên bang Nga, lãnh đạo các bên dự kiến cùng thảo luận đề xuất thành lập liên minh chiến lược giữa các đại học hàng đầu của Việt Nam và Liên bang Nga; triển khai thành lập và vận hành Trung tâm trí tuệ nhân tạo do các chuyên gia từ Việt Nam và Nga hợp tác phát triển. 
Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân và Giám đốc Đại học Quốc gia Quan hệ Quốc tế Moskva (MGIMO) Anatoly Torkunov trao văn bản thỏa thuận hợp tác (Ảnh: VNU)
Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân và Giám đốc Đại học Quốc gia Quan hệ Quốc tế Moskva (MGIMO) Anatoly Torkunov trao văn bản thỏa thuận hợp tác (Ảnh: VNU)

Đề xuất thành lập liên minh chiến lược giữa các đại học

Tháp tùng chuyến thăm chính thức Liên bang Nga của Tổng Bí thư Tô Lâm, Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội Lê Quân và đoàn công tác có chương trình thăm, làm việc với các cơ sở giáo dục hàng đầu của Liên bang Nga nhằm tăng cường hợp tác về đào tạo và nghiên cứu.

Với bề dày quan hệ hợp tác giáo dục, nghiên cứu lâu đời giữa Việt Nam và Liên bang Nga, Đại học Quốc gia Hà Nội không chỉ kế thừa mà còn chủ động phát triển các mô hình liên kết bền vững, hiện đại và đa chiều. Trên cơ sở quan hệ hữu nghị tốt đẹp giữa hai nước, Đại học Quốc gia Hà Nội đã thiết lập quan hệ hợp tác với nhiều cơ sở đại học, viện nghiên cứu hàng đầu của Nga như: Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva mang tên M.V. Lomonosov, Đại học Tổng hợp Quốc gia Saint Petersburg, Đại học Tổng hợp Hữu nghị Moskva, Đại học Khí tượng Thuỷ văn Liên bang Nga, Đại học Năng lượng Moskva, Đại học Tổng hợp Liên bang Viễn Đông… trong các lĩnh vực đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, hợp tác nghiên cứu khoa học công nghệ, thực hiện trao đổi cán bộ, giảng viên và sinh viên.

Thông tin từ Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết, nhân chuyến công tác tại Liên bang Nga, Giám đốc Lê Quân cùng đoàn Đại học Quốc gia Hà Nội gặp gỡ, làm việc và trao đổi về tiềm năng hợp tác với các cơ sở giáo dục hàng đầu của Nga: Đại học Quốc gia Quan hệ Quốc tế Moskva (MGIMO), Học viện Hành chính công và kinh tế quốc dân Nga trực thuộc Tổng thống Liên bang Nga (RANEPA), Đại học Nghiên cứu Quốc gia - Trường Kinh tế cao cấp (HSE) và Đại học Trắc địa và Bản đồ Moskva (MIIGAiK).

Lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội có cuộc gặp và làm việc với Đại học Năng lượng Moskva để thảo luận về việc hợp tác trong lĩnh vực năng lượng, điện năng, điện hạt nhân; phát triển trung tâm đào tạo tiếng Nga chuyên ngành kỹ thuật, năng lượng, hạt nhân; phát triển chương trình đào tạo ngắn hạn và dài hạn cùng cấp bằng/chứng chỉ.

Trong chương trình dự kiến làm việc với Đại học Quan hệ Quốc tế Moskva (MGIMO) vào ngày 12/5, hai bên sẽ thảo luận để thúc đẩy các hoạt động hợp tác trong khuôn khổ biên bản hợp tác đã kí kết. Lãnh đạo hai đại học sẽ dự Khai mạc tuần lễ giáo dục trực tuyến MGIMO – Đại học Quốc gia Hà Nội.

Cùng ngày, đoàn công tác của Đại học Quốc gia Hà Nội cũng sẽ làm việc với Trường đại học Kinh tế cao cấp HSE để thảo luận về lĩnh vực ưu tiên, kế hoạch triển khai cho Viện nghiên cứu khoa học chung giữa hai bên. Đồng thời, Đại học Quốc gia Hà Nội và HSE cũng trao đổi về khả năng đồng tổ chức chương trình đào tạo ngắn hạn, khóa học mùa hè và các dự án nghiên cứu chung; triển khai các chương trình trao đổi giảng viên, sinh viên và cán bộ.

Đề xuất thành lập liên minh chiến lược giữa các đại học hàng đầu của Việt Nam và Liên bang Nga: gồm Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva mang tên M.V. Lomonosov và Đại học Tổng hợp Quốc gia Saint Petersburg.

Trong chuyến thăm tới Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva mang tên M.V. Lomonosov (MSU) dự kiến vào ngày 13/5, lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội mong muốn thúc đẩy hơn nữa hợp tác song phương giữa hai đại học trong lĩnh vực giáo dục, khoa học công nghệ, nghiên cứu y học…

Đồng thời, hai bên cũng sẽ thảo luận đề xuất thành lập liên minh chiến lược giữa các đại học hàng đầu của Việt Nam và Liên bang Nga bao gồm Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh, Đại học Tổng hợp Quốc gia Moskva mang tên M.V. Lomonosov và Đại học Tổng hợp Quốc gia Saint Petersburg.

Liên minh này được thành lập để tăng cường phối hợp trong đào tạo, nghiên cứu và hỗ trợ lẫn nhau giữa các đại học chủ chốt của hai nước, đồng thời mở rộng tiềm năng hợp tác đa phương bền vững trong lĩnh vực giáo dục đại học và đổi mới sáng tạo.

Tập trung hợp tác những lĩnh vực chiến lược và công nghệ cao

Trong thời gian tới, Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết sẽ tiếp tục mở rộng và đa dạng hóa các hình thức hợp tác với Liên bang Nga, tập trung vào những lĩnh vực chiến lược và công nghệ cao. Việc hoàn thiện và triển khai các chương trình nghiên cứu chung với các đại học hàng đầu của Nga là ưu tiên quan trọng. Các lĩnh vực như trí tuệ nhân tạo, năng lượng tái tạo, kỹ thuật hàng không, công nghệ sinh học và quản lý tài nguyên môi trường cần được đẩy mạnh để tạo ra các sản phẩm khoa học ứng dụng mang lại giá trị kinh tế và xã hội lớn.

Sẽ triển khai thêm các chương trình giao lưu văn hóa, trao đổi học thuật, chương trình đào tạo ngắn hạn tại Nga, mở rộng cơ hội học bổng cho sinh viên Việt Nam thông qua các cuộc thi Olympic tiếng Nga.

Đại học Quốc gia Hà Nội cũng sẽ tiếp tục phối hợp tổ chức các hoạt động giao lưu văn hóa, trao đổi học thuật để thúc đẩy sự hiểu biết và gắn kết giữa hai bên. Đồng thời, Đại học Quốc gia Hà Nội sẽ tăng cường phối hợp Đại sứ quán Nga tại Việt Nam và các đối tác tại Liên bang Nga để triển khai thêm các chương trình đào tạo ngắn hạn tại Nga, đồng thời mở rộng cơ hội học bổng cho sinh viên Việt Nam thông qua các cuộc thi Olympic tiếng Nga. "Điều này không chỉ nâng cao chất lượng nguồn nhân lực mà còn thu hút thêm sinh viên Việt Nam theo học tại các trường đại học của Nga", đại diện Đại học Quốc gia Hà Nội cho biết.

Việc thành lập và vận hành Trung tâm trí tuệ nhân tạo do các chuyên gia từ Việt Nam và Nga hợp tác phát triển sẽ được ưu tiên triển khai. Trung tâm này có thể trở thành điểm sáng trong hợp tác công nghệ giữa hai quốc gia, góp phần giải quyết các thách thức thực tiễn như theo dõi thiên tai, ứng dụng AI trong nông nghiệp thông minh và phát triển bền vững. Qua đó, Đại học Quốc gia Hà Nội không chỉ khẳng định vai trò tiên phong trong hợp tác giáo dục và khoa học với Nga mà còn đóng góp thiết thực vào việc nâng cao vị thế của Việt Nam trên bản đồ khoa học và công nghệ toàn cầu.

Có thể bạn quan tâm

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vận chuyển sách giáo khoa tặng các trường học tại thành phố Đà Nẵng, thành phố Huế và tỉnh Gia Lai. (Ảnh NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM)

Khẩn trương đáp ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh

Mặc dù năm học mới 2026-2027 đã diễn ra được một tuần, nhưng tại một số địa phương vẫn xảy ra tình trạng phụ huynh, học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp cận, mua sách giáo khoa. Các đơn vị chức năng cần làm rõ trách nhiệm ở từng khâu chậm trễ, sớm cấp đủ sách, đáp ứng điều kiện học tập cho học sinh.

Đồng chí Nguyễn Xuân Lưu, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Long, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải và lãnh đạo Cơ quan Phát triển Pháp ký Bản ghi nhớ. (Ảnh: UTT)

Việt Nam và Pháp ký hợp tác thành lập Trường Công nghệ đường sắt

Ngày 10/9, tại Paris, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Cơ quan Phát triển Pháp (AFD) và Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải (UTT) đã ký Bản ghi nhớ hợp tác, thống nhất kế hoạch thành lập và phát triển Trường Công nghệ Đường sắt thuộc Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải tại xã Bình Minh, thành phố Hà Nội.

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố báo cáo PISA năm 2025 từ cuộc khảo sát hơn 760.000 học sinh 15 tuổi tại 91 quốc gia và nền kinh tế. Tại Việt Nam, chương trình thực hiện khảo sát 7.353 học sinh ở 194 trường trung học cơ sở trên toàn quốc, trong đó phản ánh rõ thực trạng đáng lo ngại về bạo lực học đường.

Tình cảnh thiếu sách giáo khoa trong một nhà sách ở Huế. (Ảnh: DQT)

Để học sinh Huế có đủ sách giáo khoa

Sau hơn một tuần năm học mới, khoảng 21% học sinh Huế chưa có sách giáo khoa bản in. Trong khi các cấp, ngành đang tập trung tháo gỡ nguồn cung, phụ huynh có thể chủ động sử dụng sách điện tử, mượn hoặc photocopy để học sinh có tài liệu theo bài, giảm áp lực tìm mua từng cuốn còn thiếu.

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.