Đưa giáo dục quyền con người vào bậc học mầm non

Giáo dục mầm non không chỉ là nền tảng cho sự phát triển toàn diện của trẻ em mà còn góp phần gieo mầm những giá trị nhân văn cao đẹp. Việc lồng ghép nội dung về quyền con người vào giáo dục từ sớm giúp trẻ nhận thức được giá trị bản thân, tôn trọng sự khác biệt, xây dựng tư duy công bằng ngay từ những năm tháng đầu đời.
Giờ kể chuyện của cô giáo và học sinh Trường mầm non xã Đại Đồng, huyện Yên Bình, Yên Bái.
Giờ kể chuyện của cô giáo và học sinh Trường mầm non xã Đại Đồng, huyện Yên Bình, Yên Bái.

Trẻ em là đối tượng yếu thế, dễ bị tổn thương, cần bảo đảm quyền lợi, sức khỏe, an toàn. Theo Phó Vụ trưởng Giáo dục Mầm non (Bộ Giáo dục và Đào tạo) Cù Thị Thủy, tích hợp nội dung giáo dục quyền con người trong chương trình giáo dục mầm non là việc đưa các quy định pháp luật về quyền con người vào hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc trẻ thông qua những phương pháp phù hợp tâm sinh lý và nhận thức của lứa tuổi đặc thù, nhằm bước đầu hình thành nhận thức, xây dựng thái độ và tạo lập các hành vi tôn trọng quyền con người ở trẻ mầm non.

Từ năm 2017, Chính phủ đã ban hành Đề án “Đưa nội dung quyền con người vào chương trình giáo dục trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025”. Vì vậy, các cơ sở giáo dục mầm non đã thực hiện lồng ghép, tích hợp nội dung về quyền con người, quyền trẻ em trong các hoạt động giáo dục gắn với giáo dục hành vi, quy tắc xã hội trong cuộc sống hằng ngày của trẻ. Trong nội dung giáo dục nhận thức, trẻ bước đầu đã được giáo dục về quyền được giáo dục, học tập, vui chơi, chia sẻ...

Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tổ chức tập huấn cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên mầm non cốt cán của 63 tỉnh, thành phố. Thông qua lớp tập huấn, cán bộ quản lý, giáo viên đã nắm được kiến thức cơ bản về quyền con người, quyền trẻ em; yêu cầu thực hiện và bảo đảm quyền cho các thành viên trong cơ sở và cách tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp nội dung nêu trên.

Theo báo cáo của các địa phương, tính đến tháng 12/2024, có 50 tỉnh, thành phố đã tổ chức các lớp tập huấn cốt cán cấp tỉnh và chỉ đạo triển khai ở các cấp; 12 tỉnh, thành phố đã ban hành kế hoạch tập huấn đội ngũ vào năm 2025.

Đáng chú ý, cấp học giáo dục mầm non đã thực hiện nhiệm vụ đưa nội dung giáo dục quyền con người vào chương trình giáo dục mầm non một cách bền vững như xây dựng tài liệu hướng dẫn tích hợp quyền con người cho đội ngũ tác giả xây dựng chương trình; đưa quan điểm tiếp cận dựa trên quyền vào xây dựng nội dung đổi mới của dự thảo Nghị quyết Đổi mới chương trình giáo dục mầm non và dự thảo Chương trình giáo dục mầm non mới; đưa nội dung giáo dục quyền con người trong dự thảo Chương trình giáo dục mầm non mới.

Những năm qua, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục mầm non triển khai đồng bộ từ kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường đến kế hoạch thực hiện chương trình các độ tuổi, thực hiện lồng ghép tích hợp trong các kế hoạch tháng, chủ đề, kế hoạch tuần, ngày tại các nhóm, lớp. Phòng triển khai

theo dõi, đánh giá kết quả thực hiện các nội dung đã triển khai, kịp thời điều chỉnh, bổ sung những hạn chế nhằm thực hiện hiệu quả việc triển khai thực hiện quyền con người trong chương trình giáo dục mầm non tại các đơn vị. Đại diện Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Thế cho biết: Các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn huyện bảo đảm các yêu cầu về môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, lành mạnh, không có bạo lực, không có sự phân biệt đối xử giữa các trẻ em, khuyến khích sự phát triển tự do và sáng tạo của trẻ.

Không chỉ Bắc Giang, trong năm học 2024-2025, giáo dục mầm non tỉnh Cao Bằng đã chủ động đổi mới công tác quản lý, bồi dưỡng đội ngũ, chú trọng công tác tuyên truyền để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ.

Nhiều mô hình mới, các phương pháp giáo dục tiên tiến, hiện đại được ứng dụng phù hợp tại một số cơ sở giáo dục mầm non. Đáng chú ý, 100% cơ sở giáo dục mầm non xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường, trong đó chú trọng đưa quyền con người vào mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục; đồng thời, tổ chức xây dựng môi trường nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, hướng tới bảo đảm quyền trẻ em; phối hợp với cha, mẹ của trẻ và cộng đồng nhằm bảo đảm quyền của trẻ được thực hiện ở gia đình, nhà trường và xã hội một cách tốt nhất.

Mặc dù đạt được nhiều kết quả nhưng giáo dục quyền con người cho trẻ mầm non vẫn còn những hạn chế, bất cập, như: một số giáo viên còn lúng túng trong việc thể hiện được mục tiêu nội dung giáo dục quyền con người, quyền trẻ em khi xây dựng kế hoạch giáo dục.

Việc tổ chức triển khai tập huấn cho đội ngũ về giáo dục quyền con người ở các địa phương còn chưa bảo đảm theo kế hoạch, chưa có đủ nguồn lực thực hiện cho toàn bộ đội ngũ của cấp học. Mặt khác, đối tượng giáo dục quyền con người là trẻ mầm non, nhận thức còn non nớt, ngây thơ nên việc tiếp nhận kiến thức về quyền con người, hình thành thái độ và hành vi cho trẻ còn khó khăn.

Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết trong thời gian tới sẽ kiểm tra, đánh giá việc triển khai thực hiện lồng ghép nội dung giáo dục quyền con người trong cơ sở giáo dục mầm non; biên soạn tài liệu “Sổ tay về giáo dục quyền con người dành cho cán bộ quản lý và giáo viên mầm non”; tổ chức hội nghị tổng kết, quán triệt việc thực hiện nội dung giáo dục quyền con người trong hệ thống giáo dục quốc dân đối với giáo dục mầm non.

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tiếp tục chỉ đạo việc thực hiện giáo dục quyền con người trong cơ sở giáo dục mầm non trong nhiệm vụ năm học; 100% cơ sở giáo dục mầm non tổ chức thực hiện tích hợp nội dung giáo dục quyền con người cho trẻ mẫu giáo 3-5 tuổi...

Có thể bạn quan tâm

Học viên trong giờ thực hành tại trường cao đẳng nghề. Ảnh minh họa: PHONG NGỌC

Kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chủ trì xây dựng đề án trình Thủ tướng, ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027; với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ chủ trì ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trong quý IV năm 2026.

Giảng viên Khoa Công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Giáo dục đại học với nhiệm vụ phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài trong năm học 2026-2027

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên. 

(Ảnh minh họa: THÀNH ĐẠT)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến

Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ quy định những yêu cầu chung tối thiểu áp dụng đối với các chương trình đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng, tư duy đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Trẻ em trực tiếp trải nghiệm điều khiển robot lập trình thông minh tại gian hàng Neopia, kích thích tư duy sáng tạo và niềm yêu thích khoa học công nghệ. (Ảnh: Bảo Ngân)

Nâng cấp hạ tầng công nghệ và đổi mới phương pháp: Lời giải cho bài toán chuyển đổi số giáo dục

Không chỉ là nơi giao thương thiết bị học đường, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) còn gợi mở nhiều hướng đi cho đổi mới giáo dục: chuẩn hóa học liệu STEM trong chương trình chính khóa, tích hợp liên môn và xây dựng hệ sinh thái học tập cho thế hệ trẻ trong kỷ nguyên số.

Các đại biểu, giảng viên và sinh viên chụp ảnh lưu niệm tại chương trình. (Ảnh: TQ)

Đổi mới hoạt động lớp học, nâng cao năng lực giao tiếp tiếng Anh

Chương trình chuyên đề “Phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh: Các hoạt động thực tiễn trong lớp học dành cho giáo viên tiếng Anh” nhằm tạo cơ hội trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và tiếp cận các phương pháp dạy học tiếng Anh hiện đại, hướng tới nâng cao năng lực giao tiếp cho người học.

Trẻ em trực tiếp trải nghiệm điều khiển robot lập trình thông minh tại gian hàng Neopia, kích thích tư duy sáng tạo và niềm yêu thích khoa học công nghệ.

[Ảnh] Đổi mới phương pháp học tập qua công nghệ và đồ chơi giáo dục tại VietEdu Fair 2026

Ngày 15/10, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) chính thức mở cửa tại Trung tâm triển lãm Việt Nam (Hà Nội). Sự kiện giới thiệu các giải pháp công nghệ giáo dục, thiết bị học tập STEM và dòng đồ chơi phát triển trí tuệ, phản ánh xu hướng "học qua chơi" đang ngày càng chiếm ưu thế trong giáo dục hiện đại.

Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm cùng các đồng chí lãnh đạo và đại diện GELEXIMCO bấm nút khánh thành không gian Đổi mới sáng tạo liên ngành. (Ảnh: TOÀN PHƯƠNG)

Khánh thành không gian Đổi mới sáng tạo liên ngành tại Đại học Bách khoa Hà Nội

Ngày 15/10, Tập đoàn GELEXIMCO và Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức khánh thành không gian Đổi mới sáng tạo liên ngành, đánh dấu bước tiến mới trong quan hệ hợp tác chiến lược giữa hai đơn vị, đồng thời thúc đẩy mô hình phối hợp “3 nhà”: Nhà nước-Nhà trường-Doanh nghiệp trong nghiên cứu, phát triển và ứng dụng công nghệ.

Hội nghị công bố quyết định và kế hoạch giám sát đối với Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

[Infographic] Đoàn Giám sát của Ban Bí thư thực hiện giám sát chuyên đề về công tác giáo dục phổ thông

Hoạt động giám sát thực hiện theo chương trình tổng thể của Ban Bí thư, nhằm đánh giá khách quan kết quả thực hiện, làm rõ những nội dung còn hạn chế, tồn tại, những vấn đề nhân dân và hệ thống chính trị quan tâm, đề xuất giải pháp tiếp tục đổi mới giáo dục phổ thông trong thời gian tới. 

Hình ảnh tại buổi gặp mặt đội tuyển tham dự Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố năm học 2026-2027. (Ảnh: Trường THPT Việt Đức)

Hà Nội: Công bố kết quả giải thi chọn học sinh giỏi Thành phố và chọn đội tuyển dự thi cấp quốc gia

Ngày 13/10, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội công bố Quyết định công nhận học sinh đoạt giải trong kỳ thi chọn học sinh giỏi thành phố và chọn đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia các môn văn hóa lớp 12 cấp trung học phổ thông năm học 2026-2027. Năm nay, thành phố có 3.331 học sinh đoạt giải. 

Đồng chí Trịnh Văn Quyết, Ủy viên Bộ Chính trị, Bí thư Trung ương Đảng, Trưởng ban Tuyên giáo Trung ương, Trưởng đoàn Giám sát chủ trì hội nghị. (Ảnh: NGUYỄN MẠNH)

Giám sát việc thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị: Tập trung vào lĩnh vực giáo dục phổ thông

Ngày 13/10, tại trụ sở Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đoàn giám sát của Ban Bí thư Trung ương Đảng về triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo tổ chức Hội nghị công bố quyết định và kế hoạch giám sát đối với Ban Thường vụ Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo.