Là một trong những cơ sở giáo dục nghề nghiệp có bề dày hơn một thế kỷ đào tạo nguồn nhân lực kỹ thuật cho cả nước, Trường cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng luôn kiên định mục tiêu phát triển theo hướng chất lượng, thực học, thực hành, thực nghiệp và hội nhập quốc tế.
Theo Tiến sĩ Lê Đình Kha, Hiệu trưởng nhà trường: Trong bối cảnh công nghệ và thị trường lao động thay đổi nhanh chóng, chương trình đào tạo không thể là một bộ tài liệu cố định, mà phải được xem là một “thực thể sống”, liên tục được rà soát, cập nhật và cải tiến. Mục tiêu cao nhất là bảo đảm người học, sau khi tốt nghiệp có đủ năng lực làm việc ngay; đồng thời, có khả năng thích ứng với sự phát triển của công nghệ và học tập suốt đời. Việc xây dựng và cải tiến chương trình đào tạo được trường thực hiện theo chu trình cải tiến liên tục, với sự tham gia của tất cả các bên liên quan, bao gồm: Giảng viên, doanh nghiệp, sinh viên, cựu sinh viên và các chuyên gia trong ngành.
Hiện, tất cả các ngành đào tạo của Trường cao đẳng Kỹ thuật Cao Thắng đều đang được phát triển theo các tiêu chuẩn của ABET (Hội đồng Kiểm định các chương trình Kỹ thuật và Công nghệ Hoa Kỳ). Việc tiếp cận ABET không chỉ nhằm đạt được một chứng nhận kiểm định quốc tế, quan trọng hơn là xây dựng một hệ thống bảo đảm chất lượng theo chuẩn mực quốc tế.
Theo đó, mọi hoạt động đào tạo đều hướng đến chuẩn đầu ra, được đo lường bằng các minh chứng cụ thể và được cải tiến liên tục dựa trên kết quả đánh giá người học, phản hồi của doanh nghiệp và các bên liên quan. Song song đó, nhà trường tiếp cận mô hình KOSEN (mô hình KOSEN-Nhật Bản), triển khai áp dụng các ưu điểm cốt lõi của mô hình này như đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng phát triển năng lực. Mô hình KOSEN chú trọng sự tích hợp giữa kiến thức nền tảng với kỹ năng thực hành, tăng cường học tập theo dự án, phát triển tư duy giải quyết vấn đề, khả năng sáng tạo, làm việc nhóm và năng lực tự học của người học.
Trong giai đoạn phát triển mới, với yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực phục vụ tăng trưởng nhanh và bền vững, giáo dục nghề nghiệp được xác định giữ vai trò ngày càng quan trọng. Từ thực tiễn này, nhiều cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh chuyển mạnh từ tư duy đào tạo theo khả năng cung ứng, sang đào tạo theo nhu cầu của thị trường lao động, lấy chất lượng, hiệu quả việc làm sau tốt nghiệp và năng lực thích ứng của người học làm thước đo cho sự phát triển. Các cơ sở giáo dục thúc đẩy đổi mới đồng bộ về quản trị, chương trình đào tạo, cơ sở vật chất, nhất là sự gắn kết chặt chẽ giữa Nhà nước, nhà trường và doanh nghiệp. Hiện, trên địa bàn thành phố có hơn 480 cơ sở giáo dục nghề nghiệp gồm: 77 trường cao đẳng; 77 trường trung cấp; gần 30 Trung tâm giáo dục nghề nghiệp-Giáo dục thường xuyên; 74 Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và 224 cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp.
Để nâng cao chất lượng đào tạo, thành phố đẩy mạnh đầu tư mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp, phấn đấu ít nhất 80% cơ sở giáo dục nghề nghiệp đạt chuẩn quốc gia, 20% cơ sở được đầu tư hiện đại tương đương các nước phát triển ở châu Á. Đồng thời, lựa chọn, đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại tương đương các nước phát triển ở châu Á cho hai trường cao đẳng công lập thuộc thành phố.
Bà Trương Hải Thanh, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh cho rằng: Để thực hiện hiệu quả các mục tiêu đề ra, sở cần tập trung nâng cao nhận thức, đổi mới tư duy và hành động, xác định quyết tâm chính trị mạnh mẽ để đột phá phát triển giáo dục và đào tạo nói chung và giáo dục nghề nghiệp nói riêng. Các đơn vị liên quan cần xây dựng, cải tiến hệ thống bền vững; bảo đảm chất lượng tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp. Cùng với đó, cần thực hiện việc sắp xếp, tổ chức lại các đơn vị sự nghiệp công lập gắn với nâng cao chất lượng giáo dục, tự chủ tài chính và trách nhiệm giải trình. Đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện, tạo đột phá về chất lượng giáo dục thông qua ứng dụng công nghệ số và trí tuệ nhân tạo; xây dựng đội ngũ nhà giáo, cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật dạy học đạt chuẩn theo quy định, tiếp cận trình độ tiên tiến của các nước trong khu vực ASEAN và thế giới.
Theo các chuyên gia, giáo dục nghề nghiệp chỉ có thể phát triển bền vững khi mối liên kết ba nhà: nhà trường-doanh nghiệp-Nhà nước được xây dựng như một hệ sinh thái hợp tác chặt chẽ. Đây không chỉ là một khẩu hiệu hay một hoạt động mang tính phong trào, mà phải trở thành triết lý và chiến lược phát triển lâu dài của mỗi cơ sở giáo dục nghề nghiệp.
