Ninh Bình hiện còn 725 cơ sở giáo dục công lập, giảm 841 cơ sở; số cán bộ quản lý giảm 2.138 người. Đằng sau việc tinh gọn đầu mối là những vấn đề cần được giải quyết liên quan bố trí nhân sự, điều kiện đi lại, cơ sở vật chất, tài chính và công tác quản trị tại các trường có quy mô lớn hơn.
Việc lãnh đạo tỉnh trực tiếp đối thoại góp phần bảo đảm những khó khăn, vướng mắc từ cơ sở được lắng nghe và xử lý kịp thời. Tại hội nghị, 16 ý kiến, kiến nghị liên quan tổ chức, nhân sự, cơ sở vật chất, tài chính và định hướng phát triển giáo dục đã được ghi nhận.
Tuy nhiên, cần tiếp tục đánh giá cường độ và khối lượng công việc của giáo viên trong quá trình triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Chương trình mới phát sinh nhiều nhiệm vụ như tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp, giáo dục kỹ năng số, tư vấn tâm lý và các hoạt động ngoại khóa.
Đây đều là những yêu cầu cần thiết, nhưng nếu không được tính toán đầy đủ về thời gian, nhân lực và chế độ hỗ trợ, sẽ dễ làm gia tăng áp lực cho giáo viên.
Ở cấp trung học cơ sở, định mức tối đa vẫn là 1,9 giáo viên/lớp. Vì vậy, việc bảo đảm đội ngũ không chỉ dừng ở tính đủ số lượng, mà cần xem xét cơ cấu giáo viên theo từng môn học và khối lượng công việc thực tế.
Một trường có thể cơ bản đạt định mức nhưng vẫn thiếu giáo viên ở một số môn, dẫn đến tình trạng giáo viên phải dạy thêm, kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ và chịu áp lực lớn hơn. Trong bối cảnh đó, việc đánh giá nhu cầu nhân lực cần dựa trên thực tế vận hành của từng nhà trường, thay vì chỉ căn cứ vào các chỉ tiêu bình quân.
Ngành giáo dục cần rà soát thực chất nhu cầu giáo viên theo từng cấp học, môn học, cơ sở giáo dục và địa bàn; đối với những vấn đề vượt thẩm quyền, cần chủ động kiến nghị cấp có thẩm quyền xem xét, điều chỉnh phù hợp.
Cùng với đó, cần quan tâm đến việc bồi dưỡng chuyên môn, hỗ trợ giáo viên thích ứng với yêu cầu mới và bảo đảm các điều kiện cần thiết để họ hoàn thành nhiệm vụ.
Đồng chí Trần Huy Tuấn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bí thư Tỉnh ủy nhấn mạnh, sắp xếp tổ chức mới chỉ là bước đầu. Hiệu quả cần được đánh giá bằng chất lượng dạy học, sự ổn định của đội ngũ, hiệu quả sử dụng nguồn lực và mức độ thuận lợi, an toàn của học sinh. Việc bố trí, điều động giáo viên cần được thực hiện công khai, khách quan, phù hợp với điều kiện đi lại và hoàn cảnh cụ thể, theo nguyên tắc “ở đâu có học sinh, ở đó có giáo viên".
Ninh Bình có nền tảng đáng tự hào khi năm 2026 đứng đầu cả nước về điểm trung bình Kỳ thi tốt nghiệp Trung học phổ thông và đứng thứ hai về tổng số giải học sinh giỏi quốc gia.
Để duy trì và phát huy những thành quả đó, yếu tố quyết định vẫn là con người. Thành tích của ngành không chỉ được tạo nên bởi những chủ trương đúng, mà còn bởi sự tận tâm, bền bỉ và nỗ lực mỗi ngày của đội ngũ nhà giáo.
Vì vậy, điều được kỳ vọng sau cuộc đối thoại không chỉ là giải quyết 16 kiến nghị, mà còn là hình thành tinh thần lắng nghe, giảm áp lực và tạo điều kiện để nhà giáo yên tâm gắn bó với nghề.
Khi sự quan tâm của chính quyền được kết nối với tinh thần tận tụy của đội ngũ, giáo dục Ninh Bình sẽ tiếp tục hướng tới chất lượng thực chất, công bằng, hiện đại và nhân văn.
