Chú trọng dạy và học tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số

Việc hình thành một số kỹ năng học tập cơ bản và năng lực sử dụng tiếng Việt cho trẻ là học sinh đồng bào dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 có vai trò quan trọng nâng cao chất lượng dạy học.
Giáo viên Trường mầm non Bằng Lăng, tỉnh Kon Tum giảng dạy tiếng Việt cho học sinh. (Ảnh DƯ TOÁN)
Giáo viên Trường mầm non Bằng Lăng, tỉnh Kon Tum giảng dạy tiếng Việt cho học sinh. (Ảnh DƯ TOÁN)

Vì vậy, các địa phương có học sinh người dân tộc thiểu số đã chủ động xây dựng kế hoạch và triển khai dạy tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1.

Tại tỉnh Kon Tum, đại diện Sở Giáo dục và Ðào tạo cho biết: Những năm qua, công tác tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số luôn được ngành giáo dục tỉnh quan tâm, chỉ đạo triển khai thực hiện. Ðối với cấp mầm non, các đơn vị tập trung tăng cường tập nói tiếng Việt cho trẻ từ 3 đến 5 tuổi thông qua các hoạt động âm nhạc, văn học, chữ viết. Giai đoạn 2021-2023 đã có 100% số trẻ mẫu giáo 5 tuổi dân tộc thiểu số được tăng cường tiếng Việt trước khi vào lớp 1. Kết quả các trường đã thực hiện 16.807 tiết dạy tăng cường tiếng Việt và 1.202.862 tiết dạy phụ đạo, bồi dưỡng cho trẻ mầm non.

Ðáng chú ý, khi Thông tư số 23/2023/TT-BGDÐT của Bộ Giáo dục và Ðào tạo quy định về việc dạy và học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 được ban hành, Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Kon Tum đã kịp thời tham mưu điều chỉnh nhiều cơ chế, chính sách của tỉnh bảo đảm đáp ứng định mức chi trả như tăng định mức hỗ trợ; sắp xếp bảo đảm việc nghỉ chế độ trong hè cho giáo viên vừa đáp ứng việc tăng cường tiếng Việt trước khi vào lớp 1 cho trẻ 5 tuổi dân tộc thiểu số.

Ngoài ra, Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Kon Tum cũng chủ động triển khai biên soạn tài liệu tăng cường tiếng Việt dành cho trẻ 5 tuổi chuẩn bị vào lớp 1 và được các nhà trường đón nhận, học sinh thích thú say mê; bảo đảm sự sẵn sàng cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1.

Với đặc thù địa bàn có hơn 70% số học sinh là người dân tộc thiểu số, tỉnh Lào Cai luôn dành nhiều sự quan tâm trong việc phát triển giáo dục vùng dân tộc thiểu số.

Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Lào Cai Dương Bích Nguyệt cho biết: Năm học 2023-2024, tỉnh có 61.027 học sinh dân tộc thiểu số, chiếm 71,5%. Nhận thức dạy và học tiếng Việt cho trẻ em trước khi vào lớp 1 là vấn đề hết sức cần thiết, hằng năm, Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh xây dựng kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trên địa bàn. Ðến nay, tất cả các trường đều xây dựng môi trường tăng cường tiếng Việt thân thiện với học sinh dân tộc thiểu số như: Thư viện đa năng, thư viện xanh, thư viện di động, làm truyện tranh khổ to, khổ nhỏ; tổ chức hội trại đọc; tại các thôn bản xây dựng thư viện cộng đồng; tăng cường hoạt động trải nghiệm "Ngày hội cha mẹ cùng con học tiếng Việt tại nhà nhằm nâng cao năng lực và các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh.

Trong khi đó, Trưởng phòng Mầm non-Tiểu học, Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Quảng Bình Lê Viết Cảm chia sẻ: Trước đây, việc chuẩn bị cho trẻ em trước khi vào lớp 1 được ngành giáo dục tỉnh chủ yếu tập trung vào giảng dạy, tăng cường nội dung tiếng Việt. Sau khi được tham gia bồi dưỡng tại các buổi tập huấn do Bộ Giáo dục và Ðào tạo tổ chức, ngoài nội dung tiếng Việt, các em còn được làm quen với các kỹ năng mềm của học sinh tiểu học. Ðiều này giúp trẻ không bị bỡ ngỡ khi thay đổi môi trường giáo dục từ bậc mầm non lên bậc tiểu học. Ðây là việc làm ý nghĩa đối với học sinh dân tộc thiểu số, nhất là bảo đảm quyền lợi được học tập, được giáo dục của các em.

Vụ trưởng Giáo dục Tiểu học (Bộ Giáo dục và Ðào tạo) Thái Văn Tài khẳng định: Ðể thực hiện thành công đổi mới Chương trình giáo dục phổ thông 2018, việc dạy và học tiếng Việt cho trẻ em vùng dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 có vai trò quan trọng, là điều kiện tiên quyết để bảo đảm chất lượng học sinh tốt nhất cho vùng dân tộc thiểu số. Hiện nay tại nhiều địa phương, học sinh lớp 1 vùng dân tộc thiểu số đang sử dụng Tiếng Việt là ngôn ngữ thứ hai khi học các môn học khoa học và các em đang thiếu các năng lực về ngôn ngữ tiếng Việt. Thông tư số 23/2023/TT-BGDÐT quy định về dạy và học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 sẽ đáp ứng nhu cầu thực tiễn của địa phương trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Ðây sẽ là căn cứ thực hiện những chế độ, chính sách đối với giáo viên, trẻ em, học sinh là người dân tộc thiểu số thông qua việc bảo đảm các điều kiện thực hiện dạy và học tiếng Việt.

Có thể bạn quan tâm

Đồng chí Đỗ Ái Lam (bìa trái), Phó Bí thư Đảng ủy, Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã Hòa Bình và đồng chí Trần Việt Thùy, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã kiểm tra, chỉ đạo việc chuẩn bị cơ sở vật chất tại một số trường học trên địa bàn. (Ảnh: HÀ NAM)

Cà Mau sẵn sàng cho năm học mới

Thường trực Tỉnh ủy và Ủy ban nhân dân tỉnh Cà Mau đã và đang quan tâm chỉ đạo các cấp ủy đảng, chính quyền, các ngành chức năng, nhất là ngành giáo dục-đào tạo khẩn trương chuẩn bị cơ sở vật chất; sắp xếp lại tổ chức các trường học, nhằm chuẩn bị thật tốt cho năm học mới 2026-2027.

[Video] Sắp xếp trường học: Ngày 30/8 là mốc hoàn thành, không phải điểm kết thúc

[Video] Sắp xếp trường học: Ngày 30/8 là mốc hoàn thành, không phải điểm kết thúc

Theo Bộ Giáo dục và Đào tạo, ngày 30/8 là mốc hoàn thành việc sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, nhưng không phải điểm kết thúc của quá trình này. Hiệu quả sau sắp xếp phải tiếp tục được đánh giá bằng chất lượng giáo dục, việc sử dụng đội ngũ, cơ sở vật chất và cơ hội tiếp cận giáo dục của học sinh.

Nghệ nhân làng Chuông hướng dẫn du khách trải nghiệm các công đoạn làm nón tại không gian học tập cộng đồng ở đình làng Chuông.

Khi lớp học trở về làng

Từ xa xưa, nhiều thế hệ người làng Chuông đã biết khâu nón, và những chiếc nón lá được hình thành qua bàn tay khéo léo của các nghệ nhân đã theo chân các bà, các mẹ, các chị đi muôn nơi, góp phần lan tỏa thương hiệu nón làng Chuông nổi tiếng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội thảo về phát triển đại học tinh hoa, đại học xuất sắc ngày 10/8/2026. (Ảnh: THANH QUÝ)

Gắn đại học tinh hoa, đại học trọng điểm và trung tâm xuất sắc với sản phẩm công nghệ chiến lược

Nghị quyết số 71-NQ/TW đặt ra yêu cầu phát triển 3-5 đại học tinh hoa. Bài toán đặt ra là xây dựng đại học tinh hoa như thế nào để nguồn lực đầu tư không chỉ tạo ra những trường đại học có thứ hạng cao, mà còn thực sự góp phần giải quyết các nhiệm vụ khoa học, công nghệ chiến lược của quốc gia.

Từ trái sang phải: Thầy Đỗ Phan Thuận, Trưởng đoàn; Nguyễn Khánh Phúc; Nguyễn Bùi Đức Dũng; Đặng Huy Hậu; Nguyễn Hữu Tuấn; thầy Đỗ Đức Đông, Phó Trưởng đoàn

Học sinh Việt Nam đạt 3 huy chương Olympic Tin học quốc tế năm 2026

Đội tuyển quốc gia Việt Nam với 4 học sinh dự thi Olympic Tin học quốc tế - IOI năm 2026 đã đạt thành tích 1 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc, 1 Bằng khen. Học sinh Nguyễn Hữu Tuấn tạo dấu ấn nổi bật trên đấu trường Olympic quốc tế khi liên tiếp đạt Huy chương Vàng IOI và Olympic Trí tuệ nhân tạo quốc tế.

Bên ngoài điểm thi Trường trung học phổ thông chuyên tỉnh Tuyên Quang trong buổi thi lại môn Ngữ văn, sáng 14/8. (Ảnh: ĐỨC THẮNG - HẢI CHUNG)

Hồ sơ xét tuyển đại học của các thí sinh Tuyên Quang được xử lý riêng thế nào sau thi lại?

Hồ sơ xét tuyển đại học của các thí sinh thi lại Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2026 tại điểm thi Trường chuyên Tuyên Quang sẽ được xử lý riêng. Tuy nhiên, các thí sinh này vẫn phải đáp ứng cùng điều kiện dự tuyển, tiêu chí xét tuyển, điểm trúng tuyển và các yêu cầu của chương trình như mọi thí sinh khác.