Băn khoăn việc bốc thăm chọn môn thi vào lớp 10

Mới đây, Bộ Giáo dục và Ðào tạo công bố dự thảo thông tư sửa đổi, bổ sung quy chế tuyển sinh trung học cơ sở (THCS) và tuyển sinh trung học phổ thông (THPT), thay thế thông tư hiện hành. Một trong những nội dung nhận được sự quan tâm của đông đảo học sinh, phụ huynh và nhà trường, đó là việc bốc thăm để chọn môn thi thứ ba trong kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10.
Thí sinh thảo luận sau khi hoàn thành bài thi tại Hội đồng thi Trường THPT Long Châu Sa, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ. (Ảnh HẠNH THÚY)
Thí sinh thảo luận sau khi hoàn thành bài thi tại Hội đồng thi Trường THPT Long Châu Sa, huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ. (Ảnh HẠNH THÚY)

Theo dự thảo thông tư quy định, đối với phương thức tuyển sinh vào lớp 10 THPT, Bộ Giáo dục và Ðào tạo dự kiến có hai phương thức: Xét tuyển và thi tuyển. Ðối với phương thức xét tuyển, dựa trên căn cứ kết quả rèn luyện và học tập các năm học THCS hoặc chương trình giáo dục thường xuyên cấp THCS của thí sinh (nếu lưu ban lớp nào thì lấy kết quả năm học lại của lớp đó).

Ðối với phương thức thi tuyển, số lượng môn thi là ba môn, gồm: Toán, Ngữ văn và một môn thi do Sở Giáo dục và Ðào tạo tổ chức bốc thăm ngẫu nhiên trong số các môn học còn lại. Thành phần tổ chức bốc thăm gồm: Lãnh đạo sở, đại diện đơn vị chuyên môn, thanh tra Sở Giáo dục và Ðào tạo… Môn thi được bốc thăm phải công bố trước ngày 31/3 hằng năm. Nội dung đề thi nằm trong chương trình giáo dục phổ thông cấp THCS, chủ yếu là chương trình lớp 9.

Ủng hộ phương án dự kiến bốc thăm môn thi thứ ba của Bộ Giáo dục và Ðào tạo, thầy giáo Nguyễn Quý Xuân, nguyên Hiệu trưởng Trường THPT Phúc Lợi (quận Long Biên, Hà Nội) cho biết: Việc bốc thăm môn thi thứ ba là cần thiết để bảo đảm việc học sinh lĩnh hội đầy đủ kiến thức và sẽ phải học nghiêm túc tất cả các môn học.

Khi đã học đều các môn thì việc bốc thăm vào bất kể môn thi nào cũng sẽ không gây khó khăn cho các em. Ðây cũng là một trong những giải pháp để học sinh THCS không học lệch, chỉ tập trung vào môn thi vào lớp 10. Cũng theo thầy Xuân, nếu điểm mới này được thông qua sẽ chấm dứt tình trạng mỗi địa phương tổ chức tuyển sinh lớp 10 theo một kiểu.

Trong khi đó, thầy giáo Nguyễn Bá Thắng, Hiệu trưởng Trường THCS Nam Phương Tiến A (huyện Chương Mỹ, Hà Nội) cho rằng, môn học nào cũng quan trọng cho nên các trường đều tổ chức dạy học đầy đủ kiến thức, kỹ năng chương trình theo yêu cầu của chương trình. Tuy nhiên, Bộ Giáo dục và Ðào tạo nên đưa ra số môn bốc thăm cụ thể thay vì bốc thăm trên tất cả các môn học sẽ phát sinh nhiều bất cập.

Đơn vị đã nghiên cứu và nhất trí một số nội dung dự kiến trong dự thảo thông tư. Tuy nhiên, Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Phú Thọ đề nghị việc lựa chọn môn thi thứ ba nên giao cho UBND các tỉnh, thành phố tùy theo tình hình thực tế địa phương quyết định và chịu trách nhiệm. Việc này nhằm bảo đảm tăng cường phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo. Nếu không giao cho địa phương, vẫn thực hiện bốc thăm, Bộ Giáo dục và Ðào tạo chỉ nên thực hiện bốc thăm ở một số môn như: Tiếng Anh; Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Ðịa lý, Giáo dục công dân là những môn học triển khai đồng đều ở các địa phương.

Phùng Quốc Lập, Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Ðào tạo tỉnh Phú Thọ

Ðối với những môn còn lại không có sự đồng đều thì không nên tổ chức bốc thăm. Thí dụ, môn Tin học, nhiều trường khu vực miền núi, hải đảo, vùng sâu, vùng xa, điều kiện cơ sở vật chất, máy tính, thiết bị dạy học, đội ngũ giáo viên chưa bảo đảm. Trong khi môn Công nghệ có nhiều mô-đun sẽ gây khó khăn trong việc tổ chức ôn tập, biên soạn đề thi, tổ chức thi… Cũng theo ông Lập, Bộ Giáo dục và Ðào tạo có thể đưa ra phương thức kết hợp thi tuyển với xét tuyển như hiện nay.

Không chỉ các thầy giáo, cô giáo hoặc các nhà quản lý giáo dục địa phương, quản lý cơ sở giáo dục mà nhiều phụ huynh cũng tỏ rõ băn khoăn nếu tổ chức bốc thăm môn thi thứ ba. Chị Nguyễn Phương Nhung (quận Tây Hồ, Hà Nội) chia sẻ: Những năm qua, kỳ thi lớp 10 tại các thành phố lớn còn căng thẳng hơn cả thi đại học để giành suất vào học các trường công lập.

Do đó, nếu thực hiện việc bốc thăm môn thi thứ ba sẽ gây ra tâm lý hoang mang và thấp thỏm cho cả học sinh lẫn phụ huynh. Việc thay đổi phương án thi cần có lộ trình để học sinh chuẩn bị tinh thần và thay đổi cách thức học tập, có sự định hướng ngay từ đầu.

Thời gian qua, kỳ thi vào lớp 10 do các địa phương chủ động về số môn, thời lượng, đề thi. Qua đánh giá sơ bộ các tỉnh, thành phố chủ yếu tổ chức thi ba môn; cũng có một số địa phương tổ chức thi hai hoặc bốn môn dẫn đến việc tổ chức không đồng nhất, “trăm hoa đua nở”, tạo ra bất cập trong việc kiểm tra, đánh giá chất lượng dạy và học.

Phạm Ngọc Thưởng, Thứ trưởng Giáo dục và Ðào tạo

Vì vậy, Bộ Giáo dục và Ðào tạo dự kiến ban hành quy chế tuyển sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông mới, nhằm đưa ra một số tiêu chí khung cho cả nước. Phương án thi lớp 10 được xây dựng trên ba nguyên tắc cốt lõi, đó là không gây áp lực, tốn kém, trên tinh thần gọn nhẹ, giảm áp lực cho học sinh, phụ huynh và xã hội. Hướng tới mục tiêu giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu của chương trình mới về phẩm chất, năng lực học sinh.

Hiện nay, Bộ Giáo dục và Ðào tạo đang trong quá trình lấy ý kiến để xây dựng dự thảo thông tư với quan điểm lắng nghe ý kiến từ cấp cơ sở để đưa ra giải pháp hợp lý nhất; bảo đảm khoa học về đánh giá và thực hiện tốt theo mục tiêu của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.

Có thể bạn quan tâm

Con đường tới trường mỗi ngày của cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. (Ảnh: LINH PHAN)

Ấm áp nghĩa cô trò nơi rẻo cao Lũng Trời

Sáng sáng, trên cung đường cua tay áo, cô giáo Phan Thị Lệ và em N.T.H. lại cùng nhau tới trường. Tiếng đá sỏi lạo xạo dưới bánh xe thi thoảng thay bằng tiếng ì oạp của bùn non trơn nhẫy. Bóng xanh của rừng cây và những con suối dần khuất lấp, cánh cổng Trường tiểu học Trương Lương dần hiện ra nơi chân mây.

Tranh thủ thời tiết thuận lợi, nhà thầu đang tập trung nhân công đẩy nhanh tiến độ thi công Trường Phổ thông nội trú liên cấp Na Sang, xã Na Sang, tỉnh Điện Biên. (Ảnh: LÊ LAN)

Công an Điện Biên quyết tâm đưa dự án hai trường phổ thông nội trú liên cấp về đích trước 2 tháng

Phấn đấu hoàn thành xây dựng hai trường phổ thông nội trú liên cấp tại hai xã Na Sang, Mường Pồn vào ngày 30/6/2027 (sớm 2 tháng so kế hoạch), Công an tỉnh Điện Biên chủ động tháo gỡ khó khăn cho nhà thầu; đồng thời, đề nghị nhà thầu phải xây dựng phương án thi công khoa học, thích ứng mọi điều kiện thời tiết.

Quang cảnh buổi gặp gỡ Chào Tân sinh viên diễn ra tại trụ sở Đại sứ quán. (Ảnh: Đại sứ quán Việt Nam tại Hungary cung cấp)

Đại sứ quán Việt Nam tại Hungary tổ chức chương trình Chào Tân sinh viên

Chương trình Chào Tân sinh viên là dịp để Đại sứ quán gặp gỡ các tân sinh viên, cung cấp những thông tin thiết thực về môi trường học tập, sinh hoạt và các quy định cần lưu ý; đồng thời tạo điều kiện để các bạn kết nối, chia sẻ kinh nghiệm và hỗ trợ lẫn nhau trong quá trình học tập, nghiên cứu tại Hungary.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Quyên Thanh trao Bằng khen của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo tới tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc. (Ảnh: THANH TÙNG)

Phát triển giáo dục hòa nhập, bảo đảm cơ hội học tập bình đẳng

Ngày 4/10, tại Hà Nội, Khoa Giáo dục đặc biệt, Trường Khoa học phát triển trẻ thơ, Trường đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức kỷ niệm 25 năm thành lập với chủ đề “25 năm đánh thức những vì sao”. Đánh dấu chặng đường xây dựng, phát triển và những đóng góp của các thế hệ cán bộ, giảng viên, sinh viên đối với lĩnh vực giáo dục đặc biệt.

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

[Video] Vẫn cần bổ sung 43.267 giáo viên trong năm học 2026-2027

Vụ Giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết, 34/34 địa phương đã thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục. Số cơ sở giáo dục công lập giảm từ 37.530 xuống 18.555, giảm 18.975 đầu mối, tương ứng trên 50%. Tuy nhiên, các địa phương vẫn còn thiếu 116.095 giáo viên.

Lãnh đạo Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La trao học bổng Tô Hiệu cho các học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó học giỏi. (Ảnh: QUỐC TUẤN)

Sơn La phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026

Ngày 2/10, tại Trường trung học phổ thông Chuyên Sơn La, Ban Chỉ đạo Xây dựng xã hội học tập tỉnh Sơn La tổ chức Lễ phát động hưởng ứng Tuần lễ học tập suốt đời năm 2026 với chủ đề “Thực học, thực hành, làm chủ công nghệ số và trí tuệ nhân tạo để xây dựng xã hội học tập, đẩy mạnh học tập suốt đời”.

 (Ảnh: Thanh Tùng/TTXVN)

Bộ Giáo dục và Đào tạo: Hoàn thiện nội dung rà soát, cập nhật, điều chỉnh Chương trình và sách giáo khoa

Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định không xây dựng lại Chương trình và sách giáo khoa từ đầu, mà rà soát, cập nhật, bổ sung và điều chỉnh trên cơ sở những nội dung đang thực hiện, phù hợp với những yêu cầu mới đặt ra trong Nghị quyết số 71-NQ/TW và các chỉ đạo của cấp có thẩm quyền.

Học tập tại giảng đường Đại học Quốc gia Hà Nội. (Ảnh: VNU)

Giảm lý thuyết, tăng thực hành trong chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên

Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến thiết kế lại Chương trình bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên theo hướng tập trung vào những năng lực cơ bản, thiết yếu của giảng viên; giảm những nội dung lý thuyết, trùng lặp và tăng thời lượng thực hành, thảo luận, bài tập, xử lý tình huống và vận dụng vào hoạt động nghề nghiệp.

Học sinh Trường nội trú tiểu học-trung học cơ sở Sam Mứn trong ngày khai giảng năm học mới. (Ảnh: LÊ LAN)

Điện Biên: Triển khai thí điểm nâng cao điều kiện nước sạch, vệ sinh, vệ sinh cá nhân tại 9 trường học ở các xã biên giới

Ban tổ chức Hội thảo khởi động, giới thiệu sáng kiến “Nâng cao điều kiện nước sạch, vệ sinh và vệ sinh cá nhân tại các trường học nội trú, bán trú liên cấp tiểu học và trung học cơ sở vùng dân tộc thiểu số” tổ chức ngày 1/10 tại Điện Biên đã thống nhất chọn 9 trường tại Điện Biên thực hiện thí điểm.