Thước đo "hạnh phúc" ở trường

Lấy cảm hứng từ mô hình "Happy School" của Tổ chức Giáo dục, Khoa học và Văn hóa Liên hợp quốc (UNESCO), mô hình "Trường học hạnh phúc" được Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai từ năm 2019 và nhanh chóng được nhân rộng trong nhiều trường học trên cả nước.
Học sinh Trường mầm non Ngọc Lan, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng với giờ học trải nghiệm dưới sân trường. (Ảnh: Anh Đào)
Học sinh Trường mầm non Ngọc Lan, quận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng với giờ học trải nghiệm dưới sân trường. (Ảnh: Anh Đào)

Theo UNESCO, trường học hạnh phúc là nơi có các mối quan hệ con người tích cực, có phương pháp dạy và học phù hợp, có môi trường học tập an toàn và thân thiện.

Hiểu theo cách chung nhất, trường học hạnh phúc là môi trường chú trọng giảng dạy không chỉ giới hạn ở những điều học sinh cần và thiếu, mà còn phải hỗ trợ các em phát huy tối đa mọi tiềm năng, đặc biệt là niềm hăng say học tập, sức khỏe thể chất và tinh thần.

Trường học hạnh phúc là nơi có các mối quan hệ con người tích cực, có phương pháp dạy và học phù hợp, có môi trường học tập an toàn và thân thiện.

UNESCO

Ngoài ra, trường học hạnh phúc có thể hiểu là nơi không có bạo lực học đường, không có hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo, không có những hành xử xúc phạm danh dự, nhân phẩm, thân thể nhà giáo và học sinh.

Tại Thành phố Hồ Chí Minh, mô hình "Trường học hạnh phúc" được nhiều đơn vị giáo dục triển khai. Điển hình là Trường THPT Mạc Đĩnh Chi, Trường mầm non 24B, Trường tiểu học Triệu Thị Trinh, Trường THCS Linh Đông… và bước đầu đã mang lại nhiều kết quả tích cực, được học sinh, phụ huynh ủng hộ.

Từ thực tiễn các trường này cho thấy, khi thực hiện "Trường học hạnh phúc" sẽ mang lại nhiều lợi ích cho người học, người quản lý, nhất là nâng cao chất lượng giáo dục, làm cho học sinh, giáo viên mỗi ngày đến trường sẽ hạnh phúc hơn.

Tuy nhiên, hiện ngành giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh chưa đưa ra một quy chuẩn cụ thể nào để các trường học làm căn cứ triển khai mô hình "Trường học hạnh phúc", khiến cho các trường lúng túng khi thực hiện. Khắc phục vấn đề này, Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đang xây dựng bộ tiêu chí "Trường học hạnh phúc". Đây sẽ là tiền đề cho các trường thực hiện, là "thước đo" đánh giá mức độ hạnh phúc của mỗi trường học.

Bộ tiêu chí được xây dựng dựa trên ba tiêu chí lớn: Tiêu chí về môi trường nhà trường (gồm các tiêu chí thành phần: trường có cơ sở vật chất, trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn; quy tắc ứng xử trường học; bảo đảm sức khỏe thể chất, tinh thần; tôn trọng sự khác biệt; thân thiện; cơ hội để phát triển); Tiêu chí về dạy học và hoạt động giáo dục nhà trường (tiêu chí thành phần: tích cực học tập nâng cao năng lực chuyên môn; lắng nghe, thấu hiểu, đối thoại tích cực; chuyển đổi số giáo dục; tổ chức tốt các hoạt động trải nghiệm ngoại khóa, giáo dục kỹ năng sống...); Tiêu chí về các mối quan hệ trong và ngoài nhà trường (như giáo viên làm gương cho học sinh; giáo viên và học sinh hợp tác chia sẻ, phối hợp hiệu quả với cha mẹ học sinh; quản lý cảm xúc tiêu cực trong đối thoại, tương tác, giao tiếp và làm việc...).

Các tiêu chí trên chỉ là căn cứ để các trường làm cơ sở thực hiện. Còn muốn xây dựng được một "Trường học hạnh phúc", trước tiên, mỗi nhà trường cần phải xây dựng được những giờ học hạnh phúc, những lớp học hạnh phúc.

Quan trọng hơn, phải tạo được cảm hứng cho học sinh mỗi khi đến trường, không mang nỗi lo áp lực học tập, mà thay vào đó các em cảm thấy thoải mái, thích thú và hứng thú với chuyện học.

Nhà trường phải lấy học sinh làm trung tâm của hoạt động giáo dục, đáp ứng tốt nhu cầu, quyền được học tập, giáo dục, rèn luyện một cách toàn diện, xây nên những ngôi trường mà ở đó có tình yêu thương, niềm vui giữa thầy trò, bè bạn dành cho nhau…

Đó mới là những điều mà một ngôi trường hạnh phúc cần "xây", cũng chính là chúng ta đang cùng nhau xây dựng những ngôi trường có tinh thần nhân văn, khai phóng, giúp mỗi học sinh tương lai trở thành những công dân có đạo đức, giỏi chuyên môn, có trách nhiệm với bản thân, gia đình, cộng đồng, xã hội. Tạo dựng ngôi trường hạnh phúc không chỉ là trách nhiệm của nhà trường, của ngành giáo dục mà cần có sự chung tay của mỗi học sinh, mỗi gia đình và toàn xã hội, bởi "Trường học hạnh phúc" cũng sẽ góp phần tạo dựng nên xã hội hạnh phúc, làm cho mỗi gia đình hạnh phúc hơn.

Có thể bạn quan tâm

[Infographic] 10 bước trong quy trình tổ chức bữa ăn bán trú tại các trường học của Hà Nội

[Infographic] 10 bước trong quy trình tổ chức bữa ăn bán trú tại các trường học của Hà Nội

Để công tác tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh tại các trường học trên địa bàn thành phố được triển khai đồng bộ, thống nhất, bảo đảm an toàn thực phẩm, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội đã ban hành "Hướng dẫn quy trình tổ chức bữa ăn bán trú cho học sinh tại các trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội" gồm 10 bước. 

[Infographic] Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông

[Infographic] Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 13/TT-BGDĐT sửa đổi Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông. Kỳ thi năm 2026 tiếp tục giữ ổn định, chú trọng tinh giản thủ tục, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ và điều chỉnh phù hợp mô hình quản lý mới nhằm nâng cao hiệu quả tổ chức, tạo thuận lợi tối đa cho thí sinh.

[Infographic} Thông tin chi tiết về Kỳ thi vào lớp 10 tại Hà Nội

[Infographic} Thông tin chi tiết về Kỳ thi vào lớp 10 tại Hà Nội

Ngày 12/3/2026, theo thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, UBND thành phố Hà Nội đã ban hành kế hoạch tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2026-2027. Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập năm học 2026-2027 diễn ra trong hai ngày 30 và 31/5/2026.

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Thủ tục, quy trình bổ nhiệm cán bộ quản lý cơ sở giáo dục

Chính phủ vừa ban hành Nghị định số 66/2026/NĐ-CP quy định chi tiết một số điều của Luật Giáo dục; trong đó quy định rõ thủ tục, quy trình bổ nhiệm cán bộ quản lý cơ sở giáo dục công lập, dân lập, tư thục, cơ sở giáo dục thành lập theo diện Hiệp định với nước ngoài.

Sách giáo khoa các môn Ngoại ngữ 1: tiếng Nhật, tiếng Hàn, tiếng Trung Quốc của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam (Ảnh minh họa)

Tổ chức thẩm định sách giáo khoa môn Ngoại ngữ 1, Ngoại ngữ 2 năm 2026

Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ tổ chức thẩm định năm 2026 sách giáo khoa môn Ngoại ngữ 1, Ngoại ngữ 2 theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 của các tổ chức, cá nhân. Thời hạn đăng ký số lượng, tên bản mẫu sách giáo khoa đề nghị thẩm định của môn Ngoại ngữ 1, Ngoại ngữ 2 là trước ngày 15/4.

Thí sinh tham dự Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo sửa đổi, bổ sung một số điều Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông để bảo đảm phù hợp với mô hình quản lý chính quyền địa phương 2 cấp, việc sắp xếp đơn vị hành chính cấp tỉnh, sắp xếp lại bộ máy thanh tra; đồng thời tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong các khâu tổ chức thi.

Sinh viên học tập tại Khoa Điều dưỡng, Trường đại học Y Dược Thái Bình.

Đại học Y Dược Thái Bình công bố số lượng tuyển sinh, phương thức và tổ hợp xét tuyển năm 2026

Ngày 10/3, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Ngô Thanh Bình, Trưởng phòng quản lý đào tạo đại học (Trường đại học Y Dược Thái Bình, tỉnh Hưng Yên) cho biết: Chuẩn bị cho kỳ tuyển sinh chính quy trình độ đại học năm 2026, hiện nay nhà trường đã công bố các ngành đào tạo, số lượng tuyển sinh, phương thức và tổ hợp xét tuyển.

Học sinh Trường trung học phổ thông Yên Hòa (Hà Nội) sử dụng AI trong học tập, nghiên cứu.

Đổi mới phương pháp giáo dục qua trí tuệ nhân tạo

Thời gian qua, nhiều cơ sở giáo dục đã sớm nhận diện trí tuệ nhân tạo (AI) là xu hướng tất yếu trong hoạt động giáo dục và chuyển đổi số. Đến nay, các cơ sở giáo dục phổ thông đã có kế hoạch thực hiện khá hiệu quả nội dung giáo dục AI, qua đó góp phần phát triển năng lực học tập, tư duy, trải nghiệm cho học sinh.