Thí sinh Hà Nội tự tin bước vào buổi thi môn Toán

Sáng 11/6, các thí sinh tham dự kỳ thi vào lớp 10 trung học phổ thông công lập của thành phố Hà Nội làm bài thi môn Toán. Đây là môn thi thứ 3 và cũng là môn thi cuối của kỳ thi đối với các thí sinh đăng ký dự thi hệ không chuyên.
Thí sinh tham dự thi lớp 10 (Ảnh: Trường THPT Việt Đức)
Thí sinh tham dự thi lớp 10 (Ảnh: Trường THPT Việt Đức)

Sau 2 buổi thi Ngữ văn và Tiếng Anh vào ngày hôm qua, các thí sinh tiếp tục buổi thi thứ 3 của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2023-2024 với môn Toán. Thời gian thi bắt đầu lúc 8 giờ, thời gian làm bài trong 120 phút.

“Toán là môn em tự tin nhất, em mong mình sẽ lấy được nhiều điểm nhất ở môn này”, thí sinh Hoàng Phương Linh tại điểm thi Trường trung học phổ thông Phan Đình Phùng (Ba Đình) chia sẻ.

“Em đã có sự chuẩn bị kỹ lưỡng, chăm chỉ luyện tập trong thời gian dài, thế nên hôm nay em đi thi với sự sẵn sàng cao nhất”, thí sinh Nguyễn Đức Tiến cho biết trước giờ vào phòng thi tại điểm thi Trường THCS Nguyễn Tri Phương (Ba Đình).

Theo thầy giáo Nguyễn Mạnh Cường, Hệ thống giáo dục Học Mãi, đề thi môn Toán vào lớp 10 của thành phố Hà Nội những năm gần đây duy trì cấu trúc ổn định với 5 bài.

“Nếu nắm chắc kiến thức và ôn luyện kỹ, các em có thể làm trọn vẹn phần cơ bản và không quá khó để đạt mức hơn 7 đến 8 điểm”, thầy giáo chia sẻ.

Để đạt được trọn vẹn phần này, thí sinh cần tập trung trong tính toán cũng như vẽ hình, để không mắc lỗi đáng tiếc như tính sai hoặc vẽ hình sai. Các em cũng cần chú ý việc đặt điều kiện cho các ẩn, đối chiếu điều kiện khi tìm được ẩn,…

“Hãy làm chắc chắn từng bước, cứ có ẩn số là phải có điều kiện đi kèm ngay”, thầy giáo Nguyễn Mạnh Cường dặn dò.

Bên cạnh đó, giáo viên lưu ý thí sinh trong việc trình bày bài giải, cần trình bày đủ bước, không làm tắt hoặc bỏ qua các chú thích khi dùng định lý, tính chất, và không bỏ qua kết luận, trả lời câu hỏi.

Để đạt mức điểm trên 8, bên cạnh làm tốt phần cơ bản, cần dành thời gian để chinh phục ý cuối bài 1, bài 3, là những câu hỏi thường đòi hỏi sự tích cực trong tính toán, suy luận và đối chiếu các điều kiện sau khi tìm được biến số hoặc tham số.

Với những thí sinh đặt mục tiêu cao hơn, trên mức 9 điểm, các em cần giải quyết ý cuối bài 4 và bài 5. “Đây là những bài đòi hỏi khả năng tư duy sâu sắc của thí sinh. Chú ý, bài 4 thường đi theo cấu trúc ý trên gợi ý cho ý dưới, nên các em hãy vận dụng những gì đã chứng minh được để suy luận, giải quyết ý cuối của nó”, giáo viên đưa ra tư vấn.

Kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 của thành phố Hà Nội năm học 2023-2024 là kỳ thi có sự cạnh tranh cao. Đặc biệt, sức nóng của sự cạnh tranh có thể thấy rõ rệt, tỏa ra mạnh mẽ tại những trường trung học phổ thông hàng đầu, có truyền thống dạy tốt học tốt và nhận được sự tín nhiệm của học sinh, cha mẹ học sinh.

Trong 2 buổi thi trước, tỷ lệ thí sinh tham dự đều đạt rất cao, đạt 99,5%.

Ngày mai, 12/6, trong buổi sáng và buổi chiều, các thí sinh đăng ký dự thi vào 4 trường chuyên, trường có lớp chuyên của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội sẽ tiếp tục dự thi theo lịch.

Có thể bạn quan tâm

Phụ huynh An Giang đưa đón con em đi học. (Ảnh: THANH DŨNG)

An Giang: Chấn chỉnh các khoản thu tại các cơ sở giáo dục

Ngày 30/10, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh An Giang cho biết, vừa ban hành văn bản gửi các Ủy ban nhân dân xã, phường, đặc khu trong tỉnh và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh về việc chấn chỉnh thực hiện các khoản thu tại các cơ sở giáo dục.

Giám đốc Trung tâm Anh ngữ Thiên Lập Nhân Trương Văn Thiên Tư bị bắt với cáo buộc lừa đảo, tổ chức dạy chương trình phổ thông trái phép (Ảnh: Công an cung cấp)

Đà Nẵng bắt Giám đốc trung tâm Anh ngữ tổ chức đào tạo chui, thông tin sai sự thật để chiêu sinh

Ngày 29/10, Cơ quan An ninh điều tra Công an thành phố Đà Nẵng cho biết, đã ra Quyết định khởi tố vụ án hình sự, Quyết định khởi tố bị can và Lệnh bắt bị can để tạm giam đối với Trương Văn Thiên Tư (sinh năm 1970, trú phường Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng) về tội “Lừa đảo chiếm đoạt tài sản”.

Đơn vị thi công san gạt mặt bằng để xây dựng Trường nội trú liên cấp xã Trường Sơn, tỉnh Quảng Trị tại bản Rào Tràng. (Ảnh: HG)

Quảng Trị nghiên cứu phương án bổ sung điện mặt trời mái nhà tại các trường nội trú liên cấp

Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Trị vừa có văn bản chỉ đạo việc đẩy nhanh tiến độ triển khai thực hiện 11 trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở thuộc giai đoạn 2. Trong đó đề nghị nghiên cứu phương án bổ sung điện mặt trời mái nhà nhằm tận dụng nguồn năng lượng tái tạo tại các trường nội trú liên cấp. 

Các đại biểu thực hiện nghi thức trao bảng tài trợ tượng trưng cho nhà trường. (Ảnh: TÂN VŨ)

Bàn giao công trình giáo dục trị giá 2,4 tỷ đồng cho Trường tiểu học Hà Nam phân hiệu 2

Ngày 29/10, tại tỉnh Ninh Bình, Tập đoàn Central Retail Việt Nam đã bàn giao công trình giáo dục-xây dựng nhà đa năng cho Trường tiểu học Hà Nam phân hiệu 2 (tại Tổ dân phố 2, phường Hà Nam, tỉnh Ninh Bình), giúp gần 600 học sinh của nhà trường có thêm điều kiện học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện.

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trường học

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 28/10 thông tin cho biết đang lấy ý kiến góp ý về Dự thảo Thông tư quy định về tổ chức bữa ăn nội trú, bán trú, dịch vụ căng-tin trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông nhằm chuẩn hóa quy trình tổ chức bữa ăn, bảo đảm an toàn thực phẩm và chất lượng dinh dưỡng cho học sinh. 

Thuyền viên làm việc trên buồng lái tàu biển. (Ảnh: VIMC)

Tạo nguồn nhân lực cho chiến lược kinh tế biển

Thiếu lao động chuyên môn sâu, cơ cấu đào tạo chưa theo kịp nhu cầu và những khó khăn trong thu hút nhân lực chất lượng cao là những điểm nghẽn đáng quan tâm đối với kinh tế biển theo hướng xanh, hiện đại và bền vững. 

Ảnh minh họa (Nguồn: NUS Business School)

Giáo dục đại học trước tác động của trí tuệ nhân tạo

Trí tuệ nhân tạo (AI) đặt ra yêu cầu mới đối giáo dục đại học, từ đào tạo, quản trị đến gắn kết với doanh nghiệp nhằm phát triển nguồn nhân lực có chuyên môn, tư duy phản biện và khả năng thích ứng với những thay đổi của thị trường lao động.

Một nghệ nhân đang dạy nghề khâu nón tại Trung tâm Học tập cộng đồng, làng Chuông, xã Thanh Oai (Hà Nội). (Ảnh: THU TRANG)

Khi kỹ năng số trở thành kỹ năng sống

Kỹ năng số đang trở thành một phần của cuộc sống hằng ngày, từ công việc, mua bán đến tiếp cận các dịch vụ thiết yếu. Khi công nghệ liên tục thay đổi, học tập suốt đời cũng bắt đầu từ những điều gần gũi: học để biết làm, biết sử dụng và tự giải quyết những việc mình đang cần.

Giờ học của học sinh Trường tiểu học Thăng Long (Hà Nội).

Giá trị mới sau sáp nhập trường học

Mục tiêu vận hành trường học sau sáp nhập không chỉ là ổn định bộ máy mà còn tạo ra giá trị mới. Cán bộ quản lý cần đổi mới tư duy quản trị, giáo viên được phát huy năng lực, các cấp học tăng cường tính liên thông.