Nan giải tình trạng thiếu giáo viên ở Tuyên Quang

Tại các trường vùng cao Tuyên Quang, tình trạng thiếu giáo viên buộc ngành giáo dục phải xoay xở bằng nhiều giải pháp tình thế. Những cách làm này chỉ giúp bảo đảm đủ tiết, nhưng khó nâng cao chất lượng cho thấy, nhu cầu cấp bách phải giải quyết căn cơ bài toán thiếu giáo viên.

Trường phổ thông bán trú trung học cơ sở Phố Là tổ chức các lớp học trực tuyến môn tiếng Anh.
Trường phổ thông bán trú trung học cơ sở Phố Là tổ chức các lớp học trực tuyến môn tiếng Anh.

Vất vả ghép lớp, dạy tăng cường

Trường Phổ thông dân tộc (PTDT) bán trú tiểu học Phố Là (trường Phố Là), xã Phố Bảng có 16 lớp với 441 học sinh. Từ năm học 2023-2024, khối lớp 3 bắt buộc học môn tiếng Anh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018. Do trường chưa có giáo viên tiếng Anh, chính quyền địa phương đã điều động cô Vương Ánh Nguyệt, giáo viên tiếng Anh từ Trường PTDT bán trú tiểu học Phố Bảng đến dạy tăng cường.

Mỗi tuần, cô Vương Ánh Nguyệt dạy 24 tiết/6 lớp tại trường nơi cô công tác, đồng thời dạy tăng cường 9 lớp (từ lớp 3 đến lớp 5) tại trường Phố Là. Ngày nào, cô Nguyệt cũng phải di chuyển giữa 2 trường với quãng đường hàng chục km đèo dốc. Nếu dạy tăng cường đủ 9 lớp thì cô Nguyệt phải dạy 36 tiết; tổng 2 trường là 60 tiết/tuần, gấp gần 3 lần so với định mức của giáo viên trường bán trú tiểu học.

Nhằm giảm tải cho giáo viên, trường Phố Là đã tổ chức các lớp học ghép môn tiếng Anh. Từ khối 3 đến khối 5, mỗi khối được tổ chức thành 1 lớp, mỗi lớp có khoảng 90 học sinh. Thầy Nguyễn Đình Xuân, Hiệu trưởng trường Phố Là cho biết, lớp học tiếng Anh đông nên rất khó để tăng sự tương tác giữa giáo viên và học sinh, điều đó ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng giáo dục. Tuy nhiên, nhà trường vẫn phải thực hiện lớp học ghép nhằm giảm số tiết dạy, giảm áp lực cho giáo viên.

Cũng tại xã Phố Bảng, Trường PTDT bán trú THCS Phố Là cũng không có giáo viên tiếng Anh. Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Tuyên Quang đã cử 2 giáo viên từ Trường THPT Chiêm Hóa và Trường THPT Tháng 10 hỗ trợ nhà trường dạy trực tuyến tiếng Anh. Nhà trường chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất, thiết bị học trực tuyến, đồng thời cử cán bộ phụ trách đội quản lý các lớp học trực tuyến nhằm tăng cường sự tương tác giữa giáo viên và học sinh. Tuy nhiên, hình thức này rất khó để nâng cao chất lượng giáo dục.

Thầy Nguyễn Trung Duẩn, Hiệu phó Trường PTDT bán trú THCS Phố Là cho hay, không chỉ thiếu giáo viên môn tiếng Anh, nhà trường cũng chưa có giáo viên Hóa, Sinh, Giáo dục công dân, Âm nhạc, Mỹ thuật. Với những môn học này, chính quyền địa phương phải điều động giáo viên từ các trường khác trên địa bàn đến dạy tăng cường.

Theo thống kê, hiện Tuyên Quang còn thiếu gần 1.600 giáo viên so với biên chế được giao; thiếu 3.794 giáo viên so định mức quy định của Bộ GD&ĐT. Nguyên nhân chủ yếu xuất phát từ điều kiện sống và môi trường làm việc còn nhiều khó khăn: Đường sá đi lại vất vả, cơ sở vật chất thiếu thốn, khiến việc thu hút sinh viên mới ra trường lên công tác tại các xã vùng cao gặp nhiều trở ngại.

Ông Bùi Quang Trí, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Tuyên Quang cho biết, việc tuyển dụng sinh viên đến dạy tại các trường vùng cao đã thực hiện nhiều năm, nhưng riêng đối với những bộ môn như tiếng Anh, Toán, Tin học rất khó tuyển vì nguồn nhân lực tại chỗ không có, trong khi đó sinh viên ở vùng thấp không muốn lên vùng cao.

Cần cơ chế ưu tiên và đặc cách

Trước tình trạng thiếu giáo viên kéo dài, ngành giáo dục và chính quyền địa phương đã liên tục xoay xở bằng nhiều giải pháp tình thế: Biệt phái, điều động giáo viên từ vùng thuận lợi lên vùng cao; mở lớp trực tuyến; ký hợp đồng với sinh viên mới ra trường; rà soát để bố trí giáo viên tăng cường giữa các trường. Cùng với đó, Sở GD&ĐT phối hợp các ngành tham mưu tổ chức kỳ thi tuyển dụng viên chức nhằm bổ sung nguồn lực cho các nhà trường.

Thực tế cho thấy, việc triển khai phương án đặt hàng đào tạo và cam kết tuyển dụng các giáo viên này ngay sau khi tốt nghiệp là giải pháp cần được thực hiện. Tại địa bàn tỉnh Hà Giang cũ trước đây cũng gặp tình trạng thiếu giáo viên các môn học tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc và Mỹ Thuật. Năm 2019, Sở GD&ĐT tỉnh Hà Giang cũ đã cử hơn 300 giáo viên phổ thông đi đào tạo văn bằng 2 các môn học còn thiếu. Đến cuối năm 2022, đội ngũ này ra trường, về các trường vùng cao giảng dạy, giải quyết một phần tình trạng thiếu giáo viên.

Bên cạnh đó, tỉnh Tuyên Quang đã và tiếp tục thực hiện sắp xếp lại điểm trường, lớp học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông trên địa bàn bảo đảm tinh gọn, hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và tiết kiệm biên chế giáo viên. Năm học 2025-2026, tỉnh còn 1.803 điểm trường lẻ của cấp học tiểu học và mầm non. Các cấp THCS, THPT không còn điểm trường lẻ.

Ngoài các giải pháp mà tỉnh chủ động thực hiện, việc giải quyết tình trạng thiếu giáo viên ở vùng cao cần được Trung ương xem xét không thực hiện tinh giản đối với giáo viên, nhân viên trong ngành giáo dục. Đồng thời hằng năm, bổ sung số lượng còn thiếu so định mức của Bộ GD&ĐT theo nhu cầu thực tế. Đặc biệt, cần có cơ chế tuyển dụng đặc cách vào ngành giáo dục đối với sinh viên ngành sư phạm đào tạo theo hình thức đặt hàng.

Có thể bạn quan tâm

Ngoài giờ học, Ly tranh thủ làm thêm tại quán cà-phê để kiếm thêm thu nhập. Ảnh: TẤN LỰC

Cánh cửa đại học mở ra từ nghị lực

Mất cha từ khi còn nhỏ, mẹ bỏ đi, Nguyễn Thị Cẩm Ly (18 tuổi), ở xã Phú Túc, tỉnh Gia Lai, lớn lên bên bà nội gần 80 tuổi. Không có điều kiện như nhiều bạn bè cùng trang lứa, Ly sớm tự lập, vừa học vừa làm để tự lo cho mình.

Cựu chiến binh Trương Văn Cảnh, phường Hương Trà (bên trái), nhận bàn giao mái ấm nghĩa tình từ đồng đội.

Nối dài nghĩa tình đồng đội

Từ những mái ấm đến phương tiện sinh kế, học bổng cho con cái của đồng đội, kết nối nguồn vốn tín dụng ưu đãi giúp cựu chiến binh phát triển kinh tế..., những "món quà" này đang kể câu chuyện về các cấp Hội Cựu chiến binh TP Đà Nẵng đoàn kết, nghĩa tình trong thời bình, đồng hành giúp đồng đội vượt khó, vươn lên trong cuộc sống.

Nguy cơ mất những không gian làng giàu giá trị

Suy ngẫm này xuất hiện khi chúng tôi đi qua nhiều làng quê hoặc vẫn là “làng nguyên” ở nông thôn hoặc đã “phường hóa” những năm qua nhưng trong tâm thức, tình cảm người dân sở tại vẫn coi đó là làng. Thí dụ như làng cốm Vòng, làng hoa Tây Tựu… trong phố Hà Nội. Với cả hai “kiểu” địa bàn cơ sở này, tình trạng thu hẹp, suy giảm và nguy cơ mất mát các không gian giàu giá trị về nhiều mặt đã hiện hữu.

Gia Lai hướng tới mục tiêu trở thành trung tâm chế biến nông sản hiện đại.

Đưa nông sản đại ngàn vươn tầm thế giới

Nông nghiệp Gia Lai đang đứng trước thời cơ vàng để chuyển mình. Không còn quẩn quanh với tư duy “bán thô, ăn xổi”, nhiều doanh nghiệp đã đẩy mạnh liên kết chuỗi giá trị và thúc đẩy kinh tế tuần hoàn.

Các đại biểu trao đổi tại Hội thảo quốc tế về thúc đẩy giáo dục và y tế hòa nhập tại Hà Nội.

Người khuyết tật cần ở vị trí trung tâm

Bảo đảm quyền của người khuyết tật đang đặt ra yêu cầu chuyển từ những cam kết chính sách sang các hệ thống giáo dục, y tế và dịch vụ xã hội thật sự hòa nhập. Từ kinh nghiệm của Chương trình chung của Liên hợp quốc, nhiều mô hình cho thấy việc tháo gỡ các rào cản trong tiếp cận dịch vụ chính là điều kiện để người khuyết tật tham gia bình đẳng và đầy đủ hơn vào đời sống xã hội.

Lực lượng chức năng kịp thời phát hiện và dập tắt các đám cháy có nguy cơ lan rộng tại phường An Cựu.

Căng mình chống cháy rừng ở Huế

Những ngày qua, nắng nóng gay gắt, gió Tây Nam thổi mạnh khiến thảm thực bì khô nhanh, tại TP Huế đã liên tiếp xuất hiện nhiều điểm cháy. Trước “giặc lửa”, lực lượng kiểm lâm, chính quyền địa phương và chủ rừng căng mình bám địa bàn, chủ động phòng ngừa, ngăn chặn bùng phát cháy lớn.

Hai nhà thiết kế Vũ Ngọc Tú và Đinh Trường Tùng diện trang phục VUNGOC&SON. Ảnh: NVCC

Thiết kế thời trang kể chuyện quê hương

11 năm qua, bộ đôi nhà thiết kế thời trang Vũ Ngọc Tú (Quảng Bình cũ, nay là Quảng Trị) và Đinh Trường Tùng (TP Huế), đồng sáng lập thương hiệu VUNGOC&SON luôn chọn văn hóa truyền thống làm nền tảng cho các thiết kế của mình. Với họ, việc tôn vinh di sản thông qua lĩnh vực thời trang cũng là cách quảng bá vẻ đẹp quê hương ra thế giới. Thời Nay đã có cuộc trò chuyện với hai anh về cách tạo nên phong cách thời trang vừa hiện đại, vừa có chiều sâu văn hóa.

Tổng Bí thư Tô Lâm dự Lễ khánh thành Trường Phổ thông nội trú liên cấp Tiểu học và THCS Si Pa Phìn (tỉnh Điện Biên) ngày 31/1/2026. Ảnh: THÀNH ĐẠT

Mở cánh cửa tương lai cho học sinh vùng biên (kỳ 1)

Ngày 5/9, tiếng trống khai giảng năm học 2026-2027 vang lên cùng một dấu mốc đặc biệt: 108 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới dự kiến đồng loạt được khánh thành, bàn giao, đưa vào sử dụng. Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm kỳ vọng những ngôi trường ấy sẽ trở thành những “cột mốc mềm” về giáo dục vùng biên. Đằng sau những công trình mới là một chủ trương lớn nhằm tạo công bằng trong cơ hội giáo dục, thu hẹp khoảng cách vùng miền và đầu tư cho nguồn nhân lực của vùng biên trong tương lai.

Khu đô thị Căn cứ quân sự Cam Ranh (Khánh Hòa). Ảnh: QĐND

Phía sau đầu sóng Trường Sa

Bán đảo Cam Ranh nắng gió có một khu đô thị đặc biệt mang tên Khu đô thị Căn cứ quân sự Cam Ranh (Khánh Hòa). Sau những ô cửa bình yên nơi đây là mái ấm của các gia đình quân nhân, trong đó có những người vợ đang ngày ngày thay chồng chăm lo tổ ấm, khi các anh làm nhiệm vụ nơi đầu sóng Trường Sa.

Hoạt động khám sức khỏe định kỳ cho học sinh trước năm học mới 2026-2027.

Tấm thẻ nhỏ, điểm tựa lớn

Năm học 2026-2027 đang đến gần, cùng với những khoản chi đầu năm, bảo hiểm y tế (BHYT) là một trong những chính sách an sinh mà mỗi gia đình có con đang đi học cần chủ động chuẩn bị. Một tấm thẻ có thể cả năm không sử dụng, nhưng khi ốm đau, tai nạn hay mắc bệnh phải điều trị dài ngày, đó có thể là điểm tựa giúp gia đình giảm đi khoản chi phí y tế rất lớn.

Đón đọc Thời Nay số 1736, phát hành thứ năm, ngày 3/9

Đón đọc Thời Nay số 1736, phát hành thứ năm, ngày 3/9

Trang nhất đăng tải Kỳ 1: Rút ngắn những con đường đến trường trong bài Mở cánh cửa tương lai cho học sinh vùng biên. Ngày 5/9, tiếng trống khai giảng năm học 2026-2027 vang lên cùng một dấu mốc đặc biệt: 108 trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới dự kiến đồng loạt được khánh thành, bàn giao, đưa vào sử dụng. Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm kỳ vọng những ngôi trường ấy sẽ trở thành những “cột mốc mềm” về giáo dục vùng biên. Đằng sau những công trình mới là một chủ trương lớn nhằm tạo công bằng trong cơ hội giáo dục, thu hẹp khoảng cách vùng miền và đầu tư cho nguồn nhân lực của vùng biên trong tương lai.

Bàn ghế sao không “lớn” cùng học sinh?

Nhiều phụ huynh vừa đi họp cho con năm nay lên lớp trên, được biết tin: Năm học này, dù trường đã sáp nhập, các con vẫn được học tại phòng học cũ. Phòng học này với các vật dụng từ điều hòa, bàn ghế, tivi… đã gắn bó với nhiều em từ hồi lớp 1. Tin vui như cô giáo nói, nhưng ngẫm lại thấy hơi băn khoăn: Bốn năm trôi qua, bàn ghế cũ đi, có cái sứt góc, có cái phải gia cố, nhưng kích thước vẫn vậy, trong khi những đứa trẻ ngồi trên đó đang ở “tuổi ăn tuổi lớn”.

Xe cũ nát được dùng đấu nối, kéo hàng cồng kềnh. Ảnh: HOÀNG LAM

Xây dựng vòng tuần hoàn xử lý xe cũ nát

Chuyển đổi phương tiện xanh đồng nghĩa hàng loạt xe cũ, không đáp ứng tiêu chuẩn khí thải sẽ dần bị loại khỏi đô thị. Thu hồi, xử lý số phương tiện này thế nào đang là bài toán cần sớm có lời giải.

Nhà báo Lưu Động (1920 - 2004). Ảnh tư liệu của Kiều Mai Sơn

Bắc thành khởi nghĩa

Nhà báo Lưu Động (1920 - 2004) nguyên Trưởng ban Nông nghiệp Báo Nhân Dân, tham gia chỉ huy khởi nghĩa giành chính quyền tại tỉnh Bắc Ninh trong Cách mạng Tháng Tám 1945. Cách mạng thành công, ông trở thành Phó Chủ tịch UBND tỉnh Bắc Ninh. Một năm sau, trên báo Cứu quốc (Đặc san Cách mạng Tháng Tám phát hành ngày 19/8/1946), nhà báo Lưu Động đã ôn lại qua bút ký “Bắc thành khởi nghĩa”. Nhân dịp kỷ niệm 81 năm Cách mạng Tháng Tám và Quốc khánh 2/9, chúng tôi trích đăng bài bút ký này. Tư liệu do cộng tác viên Kiều Mai Sơn cung cấp.

Chương trình đã kết nối thành một không gian rộng lớn từ mọi miền Tổ quốc.

Hành trình 10 tỷ bước xanh lập Kỷ lục Guinness thế giới

Sáng 30/8, hàng triệu người trên cả nước đã cùng hưởng ứng chương trình “Cùng Việt Nam tiến bước” - 2026. Đây là năm thứ hai chương trình được tổ chức từ sáng kiến của Báo Nhân Dân và Bộ Công an. Năm nay có thêm sự đồng hành của Bộ Quốc phòng và Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.

Trường PTTH Hoàng Quán Chi vừa hoàn thành chuẩn bị đón học sinh năm học 2026-2027. Ảnh: NAM NGUYỄN

Thêm nguồn lực cho ngành giáo dục Thủ đô

Năm học 2026-2027 đang đến gần. Với gần 2,3 triệu học sinh, Hà Nội bước vào năm học mới trong bối cảnh số học sinh dự kiến tăng thêm khoảng 37.800 em, tương ứng hơn 1.000 lớp. Cùng với bài toán bảo đảm đủ trường, lớp, thành phố tiếp tục bổ sung giáo viên, tăng mức hỗ trợ bữa ăn bán trú và siết chặt quản lý chất lượng, an toàn thực phẩm trong trường học.

Hướng dẫn người dân kê khai dữ liệu đất. Ảnh: NAM NGUYỄN

Nỗ lực hoàn thiện cơ sở dữ liệu đất đai

Từ những phòng làm việc sáng đèn ngoài giờ hành chính đến các nhà văn hóa thôn, xóm trong ngày nghỉ, nhiều địa phương đang chạy đua với thời gian để hoàn thiện cơ sở dữ liệu đất đai. Mỗi nơi một cách làm và cùng chung quyết tâm xây dựng hệ thống dữ liệu “đúng, đủ, sạch, sống, thống nhất, dùng chung”.