Lai Châu: Đón năm học mới ở huyện biên giới Sìn Hồ

Sáng 5/9, hơn 25 nghìn học sinh các cấp của huyện biên giới Sìn Hồ (Lai Châu) đồng loạt tham dự Lễ khai giảng năm học mới 2022-2023.
Học sinh Trường Tiểu học Tả Phìn tham dự lễ khai giảng năm học mới.
Học sinh Trường Tiểu học Tả Phìn tham dự lễ khai giảng năm học mới.

Ngay từ sáng sớm tại các trường của huyện các bậc phụ huynh đưa con đến trường dự lễ khai giảng năm học mới. Thời tiết trên địa bàn trong buổi sáng nay không có mưa và nắng nhẹ, tạo điều kiện thuận lợi cho các trường tiến hành buổi Lễ khai giảng năm học mới.

Tại điểm Trường Tiểu học xã vùng cao Tả Phìn có rất nhiều phụ huynh ngoài đưa con đi khai giảng còn chở theo rất nhiều đồ đạc cá nhân để cho con ở bán trú tại trường. Anh Vàng A Xà bản Suối Sù Tổng cho biết, do nhà cách trường hơn 70 km nên từ 3 giờ sáng bố con anh đã phải dậy để chuẩn bị cơm nắm ăn dọc đường khi chở nhau lên trường. Ngoài là buổi khai giảng thì còn là buổi đầu cho con đi học xa nhà của năm học mới. Do đó anh Xà phải mang theo cả đồ dùng sinh hoạt hàng ngày cho cháu để cháu bước vào năm học mới thoải mái và yên tâm, vợ chồng anh cũng yên lòng hơn.

Theo lời anh Xà, con anh năm nay lên lớp 4, ở bán trú nên mới có điều kiện cho con theo học. Nhà có 5 con nhưng do quá xa trường nên hai con đầu của anh chỉ học ở điểm bản đến hết tiểu học thì phải ở nhà. Nay còn 3 cháu đang học tiểu học thì có hai cháu học tại điểm bản, một cháu đi học bán trú tại trường. Dù xa xôi, song do anh chị của các cháu đã phải bỏ học nên anh cố gắng để ba cháu còn lại được đến trường.

Cũng như anh Xà, Trường tiểu học Tả Phìn có 3 điểm trường có khoảng cách từ nhà đến trường trên 50 km. Những năm trước do không có đường đi lại nên để đưa con đến trường, các bậc phụ huynh thường phải đi bộ đường rừng cả nửa ngày đường, do đó nhiều cháu chỉ học hết ở bản rồi bỏ học ở nhà. Hiện do các cháu được ở bán trú và đường xá đi lại thuận lợi hơn nên học sinh ở 3 điểm trường này đã ra lớp đều, tỷ lệ học sinh sau lớp 1, 2 ở điểm bản đều đạt tỷ lệ 100%.

Năm học này Trường tiểu học Tả Phìn có 15 lớp với 365 học sinh. Bước vào năm học mới thầy và trò nhà trường cũng còn gặp một số khó khăn về giáo viên và cơ sở vật chất. Thầy Trần Đức Hoàn - Hiệu trưởng nhà trường cho biết: Do đang chuẩn bị được đầu tư xây dựng mới nên kỳ học này, nhà trường phải mượn nhà văn hóa của xã để bố trí hai lớp học tạm cho các cháu.

Ngoài ra nhà trường cũng phải bố trí bớt một phòng ăn của các cháu để sắp xếp thêm một phòng học bảo đảm đủ phòng lớp học, bảo đảm cho công tác dạy và học của thầy và trò nhà trường. Năm nay là năm đầu học sinh lớp 3 của nhà trường được học môn tin học, tiếng anh bắt buộc theo chương trình của Bộ.

Mặc dù không có giáo viên, song phía Phòng Giáo dục đã bố trí cho giáo viên từ cấp 2 tăng cường giảng dạy giúp nhà trường. Hiện tại về phía nhà trường khó khăn nhất là quãng đường di chuyển của một số điểm bản có khoảng cách trên 50km, việc này khiến việc duy trì dạy và học của thầy cô gặp rất nhiều khó khăn. Tuy nhiên nhà trường cũng đã tính toán bố trí các thầy cô giáo có nhiều năm kinh nghiệm bám trường, bám lớp. Mục tiêu của nhà trường là khắc phục mọi điều kiện hoàn cảnh, trong khả năng có thể sẽ tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh được ra lớp và ra lớp đều.

Theo ông Phạm Văn Phôi - Trưởng phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Sìn Hồ, năm học này, huyện Sìn Hồ có trên 1.000 lớp học với trên 25 nghìn học sinh ở 3 cấp học. So với năm học trước, số lượng học sinh trên địa bàn huyện năm học này tăng ở nhóm mầm non và tiểu học. Để bảo đảm cơ sở vật chất trường, lớp cho năm học 2022-2023, ngành giáo dục Sìn Hồ đã bắt tay vào việc chỉnh trang khuôn viên, sửa chữa, xây mới hệ thống cơ sở vật chất, mua sắm thêm các trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy và học tập; đến nay tỷ lệ phòng học của huyện đã đạt 81% kiên cố hóa. Đồng thời huyện cũng đã tuyển dụng thêm giáo viên còn khuyết thiếu ở một số bộ môn như tiếng anh, âm nhạc, mỹ thuật, tin học... để phục vụ công tác giảng dạy.

Cùng với tăng cường chuẩn bị cơ sở vật chất, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện cũng sắp xếp lại đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên bảo đảm bố trí nhân lực hợp lý; đồng thời xây dựng kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên đáp ứng việc đổi mới chương trình đối với lớp 3, lớp 7. Đồng thời, đề ra các nhiệm vụ trọng tâm để tập trung thực hiện, chú trọng đổi mới phương pháp dạy và học, bổ sung trang thiết bị giáo dục đặc biệt ở cấp mầm non, phối hợp các hội, đoàn thể trên địa bàn hỗ trợ gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn, hộ nghèo… để các cháu tới lớp đầy đủ.

Có thể bạn quan tâm

Ban tổ chức phát động cuộc thi. (Ảnh: BTC)

Nhiều kỳ vọng tại Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026

Ngày 22/10, tại Hà Nội, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức lễ phát động Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026. Cuộc thi hướng sự quan tâm của xã hội đến những người trực tiếp đưa công nghệ, tri thức pháp luật và phương thức làm việc mới vào đời sống cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

Từ ngày 1/12/2026, các trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông được tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ trên máy tính nếu đáp ứng đủ điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, phần mềm và vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Học sinh tiểu học. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Học bạ số là thành phần của hồ sơ đánh giá học sinh

Ở cấp tiểu học, hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ số và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, các thông tin và nội dung đánh giá tại mẫu Học bạ là căn cứ xác định nội dung chuyên môn của Học bạ số.

Trong giờ học tại Trường trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sửa đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Cần bắt đầu từ đâu?

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

Trong năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội đã tổ chức 3 đợt Đánh giá tư duy với 31 điểm thi tại Hà Nội và 10 tỉnh, thành phố; đáp ứng gần 60 nghìn lượt thi với tổng số gần 30 nghìn thí sinh dự thi. Kết quả Đánh giá tư duy TSA đã được hơn 50 cơ sở đào tạo sử dụng để tuyển sinh đại học năm học 2026-2027.

(Ảnh minh họa: HNUE)

Giáo dục đại học: Cần kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra

Trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, về công tác tuyển sinh, bảo đảm chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo có phương án xét tuyển theo hướng ổn định, minh bạch, công bằng, thực chất; kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: Ban tổ chức)

Thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng công nghệ trong cơ khí-động lực

Ngày 18/10, tại Trường đại học Thủy lợi, Hội nghị Khoa học và Công nghệ Cơ khí-Động lực lần thứ XIX năm 2026 chính thức khai mạc, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên đến từ 22 trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cùng đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực cơ khí-động lực trên cả nước.

Học viên trong giờ thực hành tại trường cao đẳng nghề. Ảnh minh họa: PHONG NGỌC

Kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chủ trì xây dựng đề án trình Thủ tướng, ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027; với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ chủ trì ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trong quý IV năm 2026.

Giảng viên Khoa Công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Giáo dục đại học với nhiệm vụ phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài trong năm học 2026-2027

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên. 

(Ảnh minh họa: THÀNH ĐẠT)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến

Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ quy định những yêu cầu chung tối thiểu áp dụng đối với các chương trình đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng, tư duy đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.