Học viện Quân y tổ chức hội thi “Học tập số năm 2025”

Hội thi “Học tập số năm 2025” do Học viện Quân y tổ chức là hoạt động trọng tâm trong chuỗi chương trình “Ngày hội học tập số”, góp phần hiện thực hóa mục tiêu xây dựng môi trường học tập thông minh, sáng tạo và hiện đại, hướng tới mô hình Học viện số-người học số-bài giảng số-phương pháp số.

Thủ trưởng Học viện Quân y tặng Bằng khen cho 1 đội giành giải Nhất; tặng Giấy khen cho 2 đội giành giải Nhì, Ba.
Thủ trưởng Học viện Quân y tặng Bằng khen cho 1 đội giành giải Nhất; tặng Giấy khen cho 2 đội giành giải Nhì, Ba.

Tối 31/10, tại Hà Nội, Học viện Quân y tổ chức hội thi “Học tập số năm 2025” nhằm thi đua sôi nổi lập thành tích chào mừng kỷ niệm 43 năm Ngày Nhà giáo Việt Nam (20/11/1982-20/11/2025) và thực hiện Kế của Học viện Quân y về việc tổ chức “Ngày hội toàn Học viện học tập số và hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia năm 2025”.

Tham dự hội thi có Thiếu tướng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Văn Nam, Phó Chính ủy Học viện Quân y; Thiếu tướng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Vũ Nhất Định, Phó Giám đốc Học viện Quân y cùng các đại biểu là lãnh đạo, chỉ huy các cơ quan, đơn vị. Hội thi thu hút gần 500 cán bộ, học viên, sinh viên, chiến sĩ và người lao động tham gia cổ vũ.

hv-quan-y-co-vu-5111.jpg
Rất đông các học viên, sinh viên, chiến sĩ và người lao động tham gia cổ vũ hội thi.

Theo Thiếu tướng, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Vũ Nhất Định, Phó Giám đốc Học viện Quân y, trong những năm qua, Học viện Quân y đã có nhiều bước tiến quan trọng trong chuyển đổi số toàn diện tất cả các lĩnh vực giáo dục-đào tạo, nghiên cứu khoa học, điều trị và quản lý.

Các nền tảng học tập trực tuyến, cơ sở dữ liệu điện tử, mô phỏng ảo, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) đã và đang được triển khai mạnh mẽ trong hoạt động đào tạo của Học viện.

Hội thi “Học tập số năm 2025” là một hoạt động trọng tâm trong chuỗi chương trình “Ngày hội học tập số”, góp phần hiện thực hóa mục tiêu xây dựng môi trường học tập thông minh, sáng tạo và hiện đại, hướng tới mô hình Học viện số-người học số-bài giảng số-phương pháp số.

Hội thi không chỉ là dịp để học viên, sinh viên thể hiện kiến thức, kỹ năng, tư duy logic và khả năng sáng tạo trong môi trường số, mà còn là cơ hội để chia sẻ tri thức-lan tỏa tinh thần học tập-khẳng định năng lực của thế hệ trí thức trẻ Quân y trong kỷ nguyên công nghệ số.

Đồng thời, hội thi nhằm tiếp tục tuyên truyền, hưởng ứng Ngày Chuyển đổi số quốc gia năm 2025 đến các cơ quan, đơn vị, cán bộ, nhân viên, học viên, sinh viên, chiến sĩ, người lao động toàn Học viện, góp phần lan tỏa nhận thức, ý chí và quyết tâm trong tiến trình chuyển đổi số, thúc đẩy văn hoá học tập số, làm việc số, quản lý số; nâng cao trình độ ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng nền tảng số trong các hoạt động của trong từng cơ quan, đơn vị; thông qua hội thi làm cơ sở hướng tới các hoạt động của Học viện từng bước được số hoá, trí tuệ hóa.

doi-thi-1-8729.jpg
4 đội tham gia thi.

Nội dung hội thi “Học tập số năm 2025” gồm kiến thức và kỹ năng thuộc lĩnh vực chuyển đổi số, công nghệ số, trí tuệ nhân tạo (AI) và bảo đảm an toàn thông tin, an ninh mạng.

Năm nay, hội thi có 4 đội (mỗi đội 3 thành viên) đại diện cho các hệ đào tạo của Học viện, tham gia 3 vòng thi chính và 1 phần thi giao lưu khán giả. Cụ thể: Vòng 1-Kiến thức số cơ bản; Vòng 2-Kiến thức số nâng cao; Vòng 3-Kỹ năng sử dụng công cụ trí tuệ nhân tạo (AI)-phần mềm Gemini; cùng phần thi giao lưu khán giả sôi nổi và bổ ích.

Ở vòng 1, các đội thi cùng trả lời 10 câu hỏi trắc nghiệm (văn bản). Mỗi câu hỏi có 4 đáp án, đội thi chọn đáp án đúng trên máy tính của đội mình. Mỗi câu trả lời đúng, đội trả lời nhanh nhất được 5 điểm; tổng điểm tối đa cho phần thi vòng 1 là 50 điểm, tối thiểu là 0 điểm.

Ở vòng 2, các đội thi cùng trả lời 5 câu hỏi dạng video clip (đoạn phim ngắn). Mỗi câu hỏi, máy tính sẽ cho 4 đáp án, đội thi chọn đáp án đúng. Mỗi câu trả lời đúng, đội trả lời nhanh nhất được 10 điểm; tổng điểm tối đa cho phần thi vòng 2 là 50 điểm, tối thiểu là 0 điểm.

vong-2-8096.jpg
Các đội tham gia trả lời các vòng thi.

Giữa vòng 2 và vòng 3 là phần giao lưu khán giả, thời gian 15 phút/5 câu hỏi. Các đội thi chọn đáp án đúng/trả lời trực tiếp theo câu hỏi dạng trắc nghiệm (văn bản) và video clip (đoạn phim ngắn).

Ở vòng 3, các đội thi cùng thực hiện 3 yêu cầu của Ban Tổ chức gồm: Sử dụng công cụ Gemini và hình ảnh mẫu để chỉnh sửa hình ảnh theo yêu cầu; Mỗi đội sử dụng công cụ Gemini tóm tắt một nội dung văn bản khoa học tự nhiên cho trước thành dạng sơ đồ tư duy; Mỗi đội thi sử dụng công cụ Gemini tiến hành tạo hình ảnh theo mẫu cho sẵn. Với vòng 3 này, tổng điểm tối đa cho phần thi là 150 điểm, tối thiểu là 0 điểm. Điểm tối đa cho mỗi câu hỏi là 50 điểm, tối thiểu là 0 điểm.

chup-anhd-4071.jpg
Các đội tham gia thi chụp ảnh cùng Ban tổ chức và Ban giám khảo hội thi.

Tranh tài sau ba vòng thi và phần thi giao lưu khán giả sôi nổi, kết thúc hội thi, Thủ trưởng Học viện Quân y đã tặng Bằng khen cho 1 đội giành giải Nhất; tặng Giấy khen cho 2 đội giành giải Nhì, Ba.

Có thể bạn quan tâm

Người dân cần nâng cao cảnh giác và có ý thức khi tham gia mạng xã hội.

Mạnh tay để mạng xã hội không còn "ô nhiễm"

Vừa qua, một cuộc chiến “thanh lọc” mạng xã hội đã được lực lượng chức năng mạnh tay xử lý với nhiều vụ việc liên quan các youtuber, tiktoker. Đây là hồi chuông cảnh tỉnh cho người sử dụng mạng xã hội khi thông tin xấu độc có thể lợi dụng môi trường mạng để lan truyền những hình ảnh, nội dung không lành mạnh đến người dân.

Các đại biểu trao đổi tại KOL Summit 2026.

Củng cố sức mạnh mềm quốc gia trên không gian số

Ngày 7/9, tại Thành phố Hồ Chí Minh, hơn 1.000 nghệ sĩ, KOL (người có ảnh hưởng), nhà sáng tạo nội dung cùng đại diện cơ quan quản lý, hiệp hội và doanh nghiệp công nghệ đã tham gia Hội nghị KOL toàn quốc lần thứ II-KOL Summit 2026.

Trình diễn giải pháp công nghệ cho an ninh, an toàn, cứu hộ tại Secutech+ Vietnam 2026

Trình diễn giải pháp công nghệ cho an ninh, an toàn, cứu hộ tại Secutech+ Vietnam 2026

Tại triển lãm Secutech+ Vietnam 2026, HTI Group giới thiệu hệ sinh thái các sản phẩm công nghệ được nghiên cứu, phát triển và làm chủ bởi đội ngũ kỹ sư Việt Nam, từ các giải pháp phục vụ an ninh, giám sát, phòng cháy, chữa cháy và cứu hộ cứu nạn đến những ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và công nghệ số...

Từ những em bé thu mình vì mặc cảm, các em ở trường Hy Vọng dần hòa nhập với bạn bè, được ghi nhận bởi những thế mạnh riêng và tìm thấy vị trí của mình trong tập thể.

Có một ngôi trường nhân văn mang tên Hy Vọng

Giáo dục nhân văn ngoài truyền đạt kiến thức, còn cần môi trường để những đứa trẻ có xuất phát điểm khác nhau vẫn được học tập, trưởng thành và xây dựng tương lai. Ở Đà Nẵng có một ngôi trường như vậy - Trường Hy Vọng.

Tham quan Viện nghiên cứu hạt nhân Đà Lạt. (Ảnh: Viện nghiên cứu hạt nhân Đà Lạt)

Điện hạt nhân: Xây nhà máy chỉ là điểm khởi đầu

Việt Nam có thể nhập khẩu thiết bị và lựa chọn công nghệ, nhưng không thể nhập khẩu năng lực quốc gia để vận hành điện hạt nhân an toàn trong hàng chục năm. Bài toán thực sự không chỉ là xây dựng nhà máy, mà là chuẩn bị con người, hệ thống pháp quy và một hệ sinh thái đủ sức tiếp nhận, kiểm soát, từng bước làm chủ công nghệ.

Sở Khoa học-Công nghệ Hà Nội tổ chức diễn tập ứng phó y tế trong sự cố bức xạ và hạt nhân. (Ảnh: Thu Hằng)

Quản lý an toàn bức xạ trước yêu cầu mới

Ứng dụng bức xạ, đồng vị phóng xạ ngày càng mở rộng, trong khi Việt Nam chuẩn bị bước vào giai đoạn phát triển mới của năng lượng nguyên tử. Thực tế này đòi hỏi phương thức quản lý phải chuyển mạnh từ xử lý hồ sơ hành chính sang kiểm soát theo mức độ rủi ro, tăng cường phân cấp và ứng dụng dữ liệu số.

Tổ chức, cá nhân có trách nhiệm áp dụng quy chuẩn kỹ thuật có liên quan. (Ảnh: Tô Hội)

Quy chuẩn kỹ thuật: “Hàng rào” bắt buộc bảo vệ người tiêu dùng

Quy chuẩn kỹ thuật không đơn thuần là những giới hạn, yêu cầu kỹ thuật đối với sản phẩm, hàng hóa. Đây là công cụ pháp lý bắt buộc giúp Nhà nước kiểm soát các nguy cơ ảnh hưởng đến sức khỏe, môi trường, an ninh quốc gia và quyền lợi người tiêu dùng, đồng thời bảo đảm hoạt động sản xuất, kinh doanh diễn ra minh bạch, công bằng.

Đà Nẵng mở không gian tầm thấp: Từ thí điểm dịch vụ đến hạ tầng kinh tế mới.

Đà Nẵng mở không gian tầm thấp: Từ thí điểm dịch vụ đến hạ tầng kinh tế mới

Không chỉ dừng lại ở câu chuyện ứng dụng thiết bị bay không người lái (UAV) cho giao hàng hay cứu hộ, việc Ủy ban nhân dân thành phố Đà Nẵng khởi động Đề án “Thí điểm phát triển kinh tế không gian tầm thấp” cho thấy một bước đi mang tính chiến lược: Biến tầng không lưu thấp thành một lớp hạ tầng kinh tế kỹ thuật mới.

Nhiều doanh nghiệp đã đầu tư hệ thống điện mặt trời mái nhà để phục vụ sản xuất, góp phần giảm chi phí tiền điện. (Ảnh: LÊ CHI)

Bài toán sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả

Nhu cầu năng lượng ngày càng lớn đang đặt ra yêu cầu không chỉ bảo đảm đủ nguồn cung mà còn phải sử dụng hiệu quả từng đơn vị năng lượng. Trong bối cảnh đó, khoa học-công nghệ và đổi mới sáng tạo đang mở ra cách tiếp cận mới: Đo lường chính xác mức tiêu thụ, nhận diện điểm lãng phí, tối ưu vận hành.

Hình ảnh hạt tiêu xanh, hạt tiêu đen, hạt tiêu trắng Tiên Phước. (Ảnh minh họa: Cục Sở hữu trí tuệ)

Những gốc tiêu 40 năm tuổi và “tấm căn cước” của vị cay xứ Tiên

Trên vùng đất gò đồi nhiều sỏi đá, những dây tiêu bản địa vẫn bám vào thân cây sống, len rễ sâu vào lòng đất và cho ra loại hạt nhỏ nhưng thơm, cay nồng. Chỉ dẫn địa lý “Tiên Phước” được bảo hộ mở ra cơ hội để sản vật lâu đời này vượt khỏi những phiên chợ địa phương, tiến đến thị trường rộng lớn hơn.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.