Giáo dục STEM: Vượt thách thức, khơi nguồn sáng tạo

Việc đẩy mạnh giáo dục STEM trong các trường phổ thông đang mở ra cơ hội lớn để học sinh Việt Nam chủ động tiếp cận và làm chủ công nghệ trong kỷ nguyên số. Tuy nhiên, hành trình tích hợp STEM vào chương trình học chính khóa vẫn đang đối diện không ít thử thách và rào cản. 
Các cuộc thi thiết kế và lập trình robot đã thúc đẩy học sinh đam mê với khoa học và công nghệ.
Các cuộc thi thiết kế và lập trình robot đã thúc đẩy học sinh đam mê với khoa học và công nghệ.

Rào cản trong chương trình hóa giáo dục STEM

Mỗi dự án STEM là một hành trình học tập đầy bổ ích

Mỗi dự án STEM là một hành trình học tập đầy bổ ích

Giáo dục STEM, với cách tiếp cận liên môn giữa khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học, là nền tảng quan trọng để trang bị kỹ năng hội nhập quốc tế cho học sinh. Tuy nhiên, việc thiếu một chương trình STEM thống nhất trong nhà trường khiến nhiều giáo viên gặp khó khăn trong triển khai thực tế. Việc xây dựng các bài giảng tích hợp STEM phù hợp với chương trình phổ thông 2018 được kỳ vọng sẽ đem lại sức sống mới cho giáo dục phổ thông.

Cô Lương Thị Thắm, giáo viên Trường THPT Phạm Hồng Thái (Hà Nội) chia sẻ: “Chúng tôi rất cố gắng đưa STEM vào giảng dạy, nhưng thiếu hướng dẫn cụ thể và cơ sở vật chất, nên giáo viên thường phải tự tìm tòi, sáng tạo cùng học sinh”. Thực tế này khiến giáo viên phải vượt qua nhiều rào cản về thời gian và nguồn lực.

Bên cạnh đó, hệ thống kiểm tra đánh giá hiện hành cũng là một trở ngại lớn. Trong khi STEM đề cao đánh giá dựa trên sản phẩm và quá trình học tập, các kỳ thi hiện nay vẫn chủ yếu tập trung vào kiến thức lý thuyết và các bài thi giấy. Thầy Nguyễn Ngọc Sơn, Hiệu trưởng Trường THPT Phạm Hồng Thái nhận định: “Học sinh vẫn phải đáp ứng yêu cầu thi cử, nên chúng tôi buộc phải tăng cường tiết bài tập lý thuyết ngay sau các hoạt động STEM”. Điều này làm giảm thời lượng thực hành và hạn chế khả năng sáng tạo của học sinh. Nếu không đổi mới phương pháp đánh giá theo hướng liên môn và thực tiễn, giáo dục STEM sẽ khó phát huy hiệu quả, cản trở mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao.

Sức hút của Ngày hội STEM và thi Robotics

Thi lập trình Robotics thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Thi lập trình Robotics thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Sân chơi thi lắp ráp và lập trình Robotics của trường THCS Giảng Võ

Sân chơi thi lắp ráp và lập trình Robotics của trường THCS Giảng Võ

Dù còn nhiều khó khăn, những hoạt động như Ngày hội STEM, các cuộc thi thiết kế và lập trình robot đã trở thành nguồn động lực mạnh mẽ, thúc đẩy đam mê khoa học-công nghệ ở học sinh. Tại trường THCS Giảng Võ, quận Ba Đình, Hà Nội, giáo dục STEM được triển khai từ năm 2014 với ba câu lạc bộ là STEM Mộc, STEM Robotics và STEM Science, thu hút đông đảo học sinh tham gia.

Hằng năm, vào mỗi dịp cuối học kỳ, ngày hội STEM và các cuộc thi Robotics lại diễn ra sôi nổi, khiến phụ huynh vô cùng ngạc nhiên và thích thú khi tận mắt chứng kiến những mô hình do chính các em học sinh sáng tạo và điều khiển.

Em Nguyễn Viết Tuệ Minh, học sinh trường THCS Giảng Võ chia sẻ: “Em chế tạo mô hình ô tô điều khiển từ xa nhằm xử lý các sự cố về hóa chất, giảm nguy cơ gây thương tích cho con người. Ý tưởng này nảy ra từ những tin tức về các vụ tai nạn hóa chất mà em từng đọc trên mạng”. Các cuộc thi Robotics thường đưa ra những thử thách như vượt dốc, di chuyển vật nặng tới phòng học giả lập, giúp các em rèn luyện kỹ năng lập trình và phát huy tư duy sáng tạo.

Em Hoàng Gia Phúc, một học sinh rất yêu thích khoa học, nhấn mạnh: “Những hoạt động STEM này giúp em phát triển kỹ năng công nghệ và vật lý, đồng thời khơi dậy đam mê khám phá trong em”.

Cô Lê Thị Loan, giáo viên tại trường cũng nhận định: “STEM đóng vai trò quan trọng trong việc định hướng nghề nghiệp tương lai của các em trong thời kỳ kỷ nguyên số, giúp học sinh tự tin và chủ động hội nhập quốc tế”.

Thầy Đàm Đình Hiệp, đại diện Công ty Giáo dục Hùng STEM Robotics Lab cho biết: “Thông qua các hoạt động STEM, học sinh tiếp cận những kiến thức về vi mạch, động cơ, cảm biến, từ đó nâng cao khả năng giải quyết các vấn đề thực tiễn”. Những sân chơi này không chỉ nuôi dưỡng đam mê khoa học mà còn là bệ phóng giúp học sinh tham gia các cuộc thi khoa học kỹ thuật ở các cấp cao hơn như thành phố, quốc gia và quốc tế.

Bà Tô Thị Hải Yến, Hiệu trưởng trường THCS Giảng Võ, khẳng định: “Mỗi dự án STEM là một hành trình học tập đầy bổ ích, giúp học sinh phát triển năng lực cá nhân, từ tư duy sáng tạo tới kỹ năng thuyết trình”.

Những hoạt động STEM này đã trở thành sự kiện thường niên quan trọng, nơi giáo viên không chỉ lồng ghép các kiến thức STEM vào bài giảng mà còn trực tiếp đồng hành cùng học sinh trong các dự án thực tế, biến mỗi lớp học thành một không gian của sự sáng tạo và khám phá.

Cô Lê Thị Loan chia sẻ: “Chúng tôi được trải nghiệm, cùng làm việc và học hỏi từ các em. Qua đó, giáo viên cũng không ngừng trau dồi kiến thức và chuyên môn nghiệp vụ. Khi xã hội và học sinh thay đổi, bản thân giáo viên chúng tôi cũng cần liên tục đổi mới để thích ứng”.

Định hướng cho một hệ sinh thái STEM bền vững

Giáo dục STEM đóng vai trò quan trọng trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng nhu cầu hội nhập quốc tế và thúc đẩy sự phát triển bền vững của Việt Nam. Tuy nhiên, để vượt qua những thách thức hiện tại, cần có sự đổi mới đồng bộ từ chương trình giảng dạy, phương pháp đánh giá cho đến việc đầu tư cơ sở vật chất. Những hoạt động như Ngày hội STEM hay các cuộc thi Robotics đã thể hiện rõ hiệu quả trong việc khơi dậy đam mê và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh, nhưng vẫn cần được tích hợp sâu rộng và bài bản hơn vào chương trình giáo dục chính khóa nhằm bảo đảm tính phổ cập và toàn diện.

Để xây dựng một hệ sinh thái STEM bền vững, sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý giáo dục, nhà trường và cộng đồng xã hội là điều hết sức cần thiết. Đổi mới phương pháp đánh giá theo hướng phát triển năng lực, nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên liên môn và trang bị các phòng thí nghiệm hiện đại là những nhiệm vụ cấp bách cần được chú trọng ngay từ bây giờ. Hình ảnh những chú robot nhỏ vượt qua các thử thách trong các cuộc thi không chỉ đơn thuần là thành quả từ sự nỗ lực của các em học sinh, mà còn là biểu tượng cho khát vọng đổi mới và sáng tạo của thế hệ trẻ Việt Nam. Với sự đồng lòng và hỗ trợ từ toàn xã hội, giáo dục STEM hứa hẹn sẽ trở thành nền tảng vững chắc, góp phần kiến tạo một tương lai hiện đại và thịnh vượng cho đất nước.

Có thể bạn quan tâm

Bài 3: Chắp cánh tương lai cho học sinh vùng biên giới

Bài 3: Chắp cánh tương lai cho học sinh vùng biên giới

Những ngày cuối tháng 7, cùng với việc tăng tốc thi công, các tỉnh đang khẩn trương mua sắm thiết bị dạy học, chuẩn bị khu nội trú, nhà ăn, bếp ăn, hệ thống nước sạch; đồng thời hoàn thiện đề án thành lập trường, kiện toàn bộ máy quản lý,...

HSB không ngừng nỗ lực xây dựng một môi trường học tập nhân văn, nghĩa tình -nơi mỗi người học được nuôi dưỡng cả về trí tuệ lẫn tinh thần, đạo đức.

Trường Quản trị và Kinh doanh trao bằng tốt nghiệp cho hơn 300 tân cử nhân, thạc sĩ và tiến sĩ

Lễ tốt nghiệp cho các tân cử nhân, tân thạc sĩ và tân tiến sĩ của Trường Quản trị và Kinh doanh (HSB) là sự kiện quan trọng, ghi dấu hành trình học tập nỗ lực và đầy thành tích đáng tự hào của các học viên, đồng thời khẳng định sự phát triển không ngừng của HSB, trường công lập đầu tiên tại Việt Nam đạt chuẩn QS Star 5 sao.

Hơn 200.000 học sinh Nghệ An sẽ được ưu tiên sử dụng sách giáo khoa miễn phí trong năm học mới.

Hơn 200.000 học sinh Nghệ An sẽ được ưu tiên sử dụng sách giáo khoa miễn phí trong năm học mới

Ngày 1/8, thông tin từ Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An cho biết, địa phương vừa hoàn thành việc rà soát nhu cầu sử dụng sách giáo khoa của hơn 1.000 trường học trong toàn tỉnh để chuẩn bị cho năm học 2026-2027. Qua đó, có hàng chục nghìn học sinh thuộc đối tượng cần được ưu tiên để mượn, sử dụng sách giáo khoa.

Một học sinh ở xã biên giới Ia Rvê mong ngóng được vào học tập trong ngôi trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở.

Đắk Lắk ban hành kế hoạch tuyển sinh vào học tại trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã biên giới năm học 2026-2027

Việc tuyển sinh học sinh vào trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã biên giới đất liền bảo đảm đúng quy định tại Thông tư số 30, Thông tư số 12 và quy định của pháp luật hiện hành và được tổ chức công khai, minh bạch, khách quan, đúng đối tượng, đúng quy định; bảo đảm quyền lợi học tập của học sinh.

Hoạt động nghiên cứu, thực hành tại Trường đại học Phenikaa. (Ảnh minh họa: VŨ THƠM)

Đề xuất xét học bổng Chính phủ nhóm 30% thí sinh xuất sắc ngành khoa học cơ bản, kỹ thuật then chốt, công nghệ chiến lược

Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất bên cạnh các thí sinh đạt giải học sinh giỏi quốc gia, quốc tế được xét tuyển thẳng, học bổng Chính phủ theo Nghị định số 179/2026/NĐ-CP sẽ được xét trước khi nhập học đến tất cả các thí sinh nằm trong nhóm 30% thí sinh xuất sắc theo từng nhóm ngành đào tạo trên phạm vi toàn quốc.

Dự án Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở xã Hướng Phùng đang được đẩy nhanh tiến độ thi công để kịp hoàn thành vào cuối tháng 8/2026

Quảng Trị chỉ đạo công tác vận hành hoạt động 4 trường phổ thông nội trú liên cấp vùng biên giới

Chiều 30/7, Ủy ban nhân dân tỉnh Quảng Trị có văn bản chỉ đạo triển khai các nhiệm vụ nhằm bảo đảm các điều kiện cần thiết để tổ chức khai giảng và đưa 4 trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở tại 4 xã biên giới đi vào hoạt động ngay từ đầu năm học 2026-2027. 

Giáo viên ở Thanh Hóa với học sinh tiểu học.

Thanh Hóa giao 4.381 chỉ tiêu hợp đồng giáo viên, nhân viên

Ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa vừa ban hành quyết định số 2287/QĐ-UBND về việc giao số lượng hợp đồng lao động làm giáo viên và nhân viên hành chính trong các cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông công lập trên địa bàn tỉnh năm học 2026-2027 theo Nghị định số 235/2026/NĐ-CP của Chính phủ.

Đồng chí Lê Hồng Nam (thứ hai từ phải sang), Phó Giám đốc Sở Xây dựng Điện Biên cùng đại diện chủ đầu tư, nhà thầu thi công và lãnh đạo Tổng Công ty Thương mại và Xây dựng số 6 Điện Biên thống nhất lập biểu đường găng tiến độ cụ thể từng hạng mục công trình xây dựng Trường nội trú liên cấp Nà Bủng.

Sở Xây dựng Điện Biên cử 7 cán bộ, công chức đôn đốc, chỉ đạo tiến độ thực hiện các trường nội trú liên cấp

Chủ động tháo gỡ khó khăn, đẩy nhanh tiến độ thi công các trường nội trú liên cấp trên địa bàn tỉnh Điện Biên, Sở Xây dựng Điện Biên vừa quyết định cử 7 đồng chí là lãnh đạo Sở, lãnh đạo cấp phòng và công chức, đôn đốc tiến độ thi công 9 công trình xây dựng trường nội trú liên cấp tại 9 xã biên giới.

Bài 2: Thần tốc xây trường nơi biên cương

Bài 2: Thần tốc xây trường nơi biên cương

Còn hơn một tháng nữa là bước vào năm học mới 2026-2027. Tại công trường thi công các trường nội trú liên cấp ở các xã vùng biên giới đất liền, hàng chục nghìn kỹ sư, công nhân cùng thiết bị, máy móc đang chạy đua với thời gian để đưa công trình về đích trước ngày khai giảng năm học mới.  

Bài 1: Sứ mệnh đặc biệt “thắp lửa” nơi biên cương

Bài 1: Sứ mệnh đặc biệt “thắp lửa” nơi biên cương

Tiếng trống khai trường sắp vang lên chào năm học mới 2026-2027 từ 108 ngôi trường mới được xây dựng khang trang ở các xã biên giới đất liền nước ta. Những ngôi trường ấy không chỉ được xây bằng bê-tông, gạch đá, mà được dựng nên từ một chủ trương nhân văn, mang theo khát vọng đổi thay cho hàng vạn trẻ em nơi phên dậu Tổ quốc.