Giáo dục bắt đầu từ trải nghiệm

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.

Các thí sinh tham gia Kỳ thi đánh giá năng lực tiếng Việt sẽ được nhận “Chứng chỉ tiếng Việt” theo khung năng lực tiếng Việt dùng cho người nước ngoài, với 6 bậc tùy theo mức độ đánh giá.

Trong năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội đã tổ chức 3 đợt Đánh giá tư duy với 31 điểm thi tại Hà Nội và 10 tỉnh, thành phố; đáp ứng gần 60 nghìn lượt thi với tổng số gần 30 nghìn thí sinh dự thi. Kết quả Đánh giá tư duy TSA đã được hơn 50 cơ sở đào tạo sử dụng để tuyển sinh đại học năm học 2026-2027.

Hội thi Tay nghề dầu khí lần thứ IX do Tập đoàn Công nghiệp-Năng lượng quốc gia Việt Nam (Petrovietnam) tổ chức, thu hút gần 500 thí sinh. Hội thi là dịp để kỹ sư, công nhân ngành dầu khí học hỏi, chia sẻ kinh nghiệm, cùng nhau làm chủ công nghệ.

Trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, về công tác tuyển sinh, bảo đảm chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo có phương án xét tuyển theo hướng ổn định, minh bạch, công bằng, thực chất; kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra.

Ngày 18/10, tại Trường đại học Thủy lợi, Hội nghị Khoa học và Công nghệ Cơ khí-Động lực lần thứ XIX năm 2026 chính thức khai mạc, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên đến từ 22 trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cùng đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực cơ khí-động lực trên cả nước.

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các đơn vị sự nghiệp công lập trực thuộc Bộ. Theo danh mục nhiệm vụ kèm theo quyết định, trong quý IV/2026, Bộ GD&ĐT triển khai 6 phương án sáp nhập, chuyển giao và tổ chức lại đơn vị vào 4 trường đại học trực thuộc.

Đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chủ trì xây dựng đề án trình Thủ tướng, ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027; với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ chủ trì ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trong quý IV năm 2026.

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên. 

Trải qua 75 năm xây dựng và phát triển, Khoa Hóa học, Trường đại học Sư phạm Hà Nội đã khẳng định vai trò là một trong những cơ sở đào tạo giáo viên hóa học và nhân lực khoa học chất lượng cao, đồng thời đạt nhiều kết quả trong nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế.

Ngày 17/10, tại Trường đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (phân hiệu tỉnh Tây Ninh), Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Bộ Công an tổ chức Lễ phát động học sinh, sinh viên nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật về phòng, chống ma túy năm 2026.

Ngày 17/10, Đại học Kinh tế Thành phố Hồ Chí Minh (UEH) tổ chức Diễn đàn quốc gia về English-Medium Instruction (EMI - Giảng dạy bằng tiếng Anh) năm 2026.

Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ quy định những yêu cầu chung tối thiểu áp dụng đối với các chương trình đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng, tư duy đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Ngày 16/10, tại Trường đại học Sư phạm, Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh đã diễn ra lễ bế mạc Dự án khoa học-giáo dục quốc tế “Tiếng Nga tại Việt Nam: Đối thoại giữa các nền văn hóa”.

Theo kết quả được công bố tại lễ trao giải Olympic Vật lý quốc tế Al-Fergani năm 2026, tất cả học sinh đoàn Việt Nam đều đạt huy chương, gồm: 1 Huy chương Vàng, 2 Huy chương Bạc và 1 Huy chương Đồng.

Không chỉ là nơi giao thương thiết bị học đường, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) còn gợi mở nhiều hướng đi cho đổi mới giáo dục: chuẩn hóa học liệu STEM trong chương trình chính khóa, tích hợp liên môn và xây dựng hệ sinh thái học tập cho thế hệ trẻ trong kỷ nguyên số.

Hệ thống học liệu số quốc gia đối với giáo dục phổ thông là hạ tầng học liệu số dùng chung phục vụ giáo dục phổ thông, được Nhà nước quản lý thống nhất; được chuẩn hóa và miễn phí cho mọi học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục trên cả nước.

Sáng 16/10, Đại học Huế công bố quyết định thành lập Trường Kỹ thuật và Công nghệ, bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, mở ra hướng phát triển mới trong đào tạo kỹ thuật, công nghệ chiến lược.

Trong bối cảnh công nghệ bùng nổ, việc trang bị kỹ năng an toàn mạng và năng lực tự bảo vệ trên không gian trực tuyến cho trẻ em đã trở thành một yêu cầu cấp thiết của giáo dục hiện đại.

Chương trình chuyên đề “Phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh: Các hoạt động thực tiễn trong lớp học dành cho giáo viên tiếng Anh” nhằm tạo cơ hội trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và tiếp cận các phương pháp dạy học tiếng Anh hiện đại, hướng tới nâng cao năng lực giao tiếp cho người học.

Ngày 15/10, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) chính thức mở cửa tại Trung tâm triển lãm Việt Nam (Hà Nội). Sự kiện giới thiệu các giải pháp công nghệ giáo dục, thiết bị học tập STEM và dòng đồ chơi phát triển trí tuệ, phản ánh xu hướng "học qua chơi" đang ngày càng chiếm ưu thế trong giáo dục hiện đại.

Bộ Giáo dục và Đào tạo ngày 15/10 cho biết đang lấy ý kiến góp ý về dự thảo Thông tư ban hành quy định yêu cầu kỹ thuật, tiêu chí đánh giá và quy trình chuyển đổi sang bản in chữ nổi Braille của sách giáo khoa dành cho học sinh khuyết tật nhìn.

Trường đại học Y-Dược, Đại học Huế cho biết, trong khuôn khổ chuyến công tác tại Nhật Bản, trường đã ký kết lại biên bản ghi nhớ hợp tác với Học viện Khoa học Tokyo và Viện Y học, Đại học Tsukuba để mở rộng cơ hội đào tạo nhân lực y tế, trao đổi học thuật và nghiên cứu khoa học.

Ngày 15/10, Tập đoàn GELEXIMCO và Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức khánh thành không gian Đổi mới sáng tạo liên ngành, đánh dấu bước tiến mới trong quan hệ hợp tác chiến lược giữa hai đơn vị, đồng thời thúc đẩy mô hình phối hợp “3 nhà”: Nhà nước-Nhà trường-Doanh nghiệp trong nghiên cứu, phát triển và ứng dụng công nghệ.

Hoạt động giám sát thực hiện theo chương trình tổng thể của Ban Bí thư, nhằm đánh giá khách quan kết quả thực hiện, làm rõ những nội dung còn hạn chế, tồn tại, những vấn đề nhân dân và hệ thống chính trị quan tâm, đề xuất giải pháp tiếp tục đổi mới giáo dục phổ thông trong thời gian tới. 

Từ ngày 15/11, Thông tư 85 của Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức có hiệu lực, quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông.

Ngày 13/10, Hội nghị Hội đồng Quản trị Trung tâm Đào tạo Kỹ thuật và Nghề nghiệp thuộc Tổ chức Bộ trưởng Giáo dục các nước Đông Nam Á (SEAMEO VOCTECH) lần thứ 37 đã chính thức khai mạc tại Trung tâm Khu vực SEAMEO VOCTECH, Brunei Darussalam.

Công nghệ số đang mở ra nhiều cách học mới, giúp việc học diễn ra linh hoạt hơn, từ trường học đến công sở và cộng đồng. Vấn đề đặt ra là làm sao để mỗi người biết tự học, vận dụng kiến thức vào thực tế và chủ động thích ứng với những thay đổi trong cuộc sống.