12 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền nhận chứng nhận kiểm định chất lượng

Ngày 20/11, Học viện Báo chí và Tuyên truyền tổ chức Lễ Công bố quyết định và trao chứng nhận kiểm định chất lượng của 12 chương trình đào tạo theo quy định của Nhà nước. Đây là sự kiện quan trọng và là thành tích đáng ghi nhận của Học viện Báo chí và Tuyên truyền, khẳng định vị thế và chất lượng đào tạo của nhà trường.

Lễ Công bố quyết định và trao chứng nhận kiểm định chất lượng của 12 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền theo quy định của Nhà nước.
Lễ Công bố quyết định và trao chứng nhận kiểm định chất lượng của 12 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền theo quy định của Nhà nước.

Kiểm định chất lượng giáo dục là sự khẳng định về chất lượng của mỗi cơ sở giáo dục đại học đối với xã hội, là tiền đề để xây dựng văn hóa chất lượng cho mỗi nhà trường. Với chủ trương đó, trong những năm qua, Học viện Báo chí và Tuyên truyền đã tích cực triển khai thực hiện công tác kiểm định chất lượng giáo dục đối với cấp cơ sở giáo dục và cấp chương trình đào tạo.

Phát biểu tại Lễ Công bố, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Tạ Thị Thu Hiền, Giám đốc Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội cho biết: “Học viện Báo chí và Tuyên truyền đã xây dựng và phát triển các chương trình đào tạo với nhiều đặc điểm riêng biệt, thể hiện sứ mạng, tầm nhìn và vị thế của nhà trường trong hệ thống giáo dục đại học Việt Nam. Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội ghi nhận tinh thần trách nhiệm và cam kết cao của Học viện trong việc cải tiến chất lượng các chương trình đào tạo, thể hiện qua các hoạt động tự đánh giá và triển khai các kế hoạch hành động, cũng như việc ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ các hoạt động đánh giá và kiểm định chất lượng”.

9952d04f8aa506fb5fb4.jpg
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Tạ Thị Thu Hiền, Giám đốc Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục, Đại học quốc gia Hà Nội phát biểu.

Trong quá trình đánh giá, Trung tâm Kiểm định Chất lượng Giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã sử dụng phương pháp mới, bổ sung các chuyên gia trong lĩnh vực báo chí, truyền thông, chính trị, kinh tế và quan hệ quốc tế để đánh giá đầy đủ các đặc thù của Học viện. Các chương trình đào tạo của Học viện đã được đánh giá chi tiết bởi hơn 80 chuyên gia, cùng với sự đóng góp của các nhà sử dụng lao động, cựu sinh viên và sinh viên hiện tại.

Hội đồng Kiểm định chất lượng giáo dục Trung tâm Kiểm định chất lượng giáo dục Đại học Quốc gia Hà Nội đã họp, thảo luận và bỏ phiếu thông qua kết quả đánh giá chất lượng 12 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền, trong đó có 10 chương trình đào tạo trình độ đại học và 2 chương trình đào tạo thạc sĩ như các ngành Báo chí, Truyền thông, Công tác tư tưởng và Quản lý nhà nước …

bec486bc7357ff09a646.jpg
12 chương trình đào tạo của Học viện Báo chí và Tuyên truyền được trao chứng nhận kiểm định chất lượng.

Phó Giáo sư, Tiến sĩ Phạm Minh Sơn, Giám đốc Học viện Báo chí và Tuyên truyền khẳng định, việc đạt được chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục của 12 chương trình đào tạo đã tạo động lực vô cùng tích cực để Học viện tiếp tục nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nghiên cứu khoa học và phát triển thương hiệu trong bối cảnh hội nhập quốc tế sâu rộng gắn với sự cạnh tranh ngày càng gay gắt, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học công nghệ số; phấn đấu đưa Học viện Báo chí và Tuyên truyền trở thành một địa chỉ tin cậy trong đào tạo và bồi dưỡng nguồn nhân lực chất lượng cao trong các lĩnh vực lý luận chính trị, tư tưởng-văn hóa, tuyên truyền, báo chí, truyền thông và một số ngành khoa học xã hội và nhân văn khác.

a000582806c28a9cd3d3.jpg

Kết quả này thể hiện sự nỗ lực, cống hiến không ngừng của Học viện Báo chí và Tuyên truyền, khẳng định truyền thống đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học cũng như các lĩnh vực công tác khác của Học viện, kiên trì với sứ mệnh là cơ sở giáo dục đại học trọng điểm trong hệ thống giáo dục của Việt Nam; phấn đấu đến năm 2030 trở thành trường đại học quản trị theo các tiêu chuẩn quốc tế, trung tâm nghiên cứu có tầm ảnh hưởng về lý luận chính trị, báo chí truyền thông tại Đông Nam Á và châu Á; đến năm 2045 trở thành trường đại học hàng đầu tại châu Á.

Có thể bạn quan tâm

Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam vận chuyển sách giáo khoa tặng các trường học tại thành phố Đà Nẵng, thành phố Huế và tỉnh Gia Lai. (Ảnh NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DỤC VIỆT NAM)

Khẩn trương đáp ứng đủ sách giáo khoa cho học sinh

Mặc dù năm học mới 2026-2027 đã diễn ra được một tuần, nhưng tại một số địa phương vẫn xảy ra tình trạng phụ huynh, học sinh gặp khó khăn trong việc tiếp cận, mua sách giáo khoa. Các đơn vị chức năng cần làm rõ trách nhiệm ở từng khâu chậm trễ, sớm cấp đủ sách, đáp ứng điều kiện học tập cho học sinh.

Đồng chí Nguyễn Xuân Lưu, Phó Chủ tịch Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Phó Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Hoàng Long, Hiệu trưởng Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải và lãnh đạo Cơ quan Phát triển Pháp ký Bản ghi nhớ. (Ảnh: UTT)

Việt Nam và Pháp ký hợp tác thành lập Trường Công nghệ đường sắt

Ngày 10/9, tại Paris, Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội, Cơ quan Phát triển Pháp (AFD) và Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải (UTT) đã ký Bản ghi nhớ hợp tác, thống nhất kế hoạch thành lập và phát triển Trường Công nghệ Đường sắt thuộc Trường đại học Công nghệ Giao thông vận tải tại xã Bình Minh, thành phố Hà Nội.

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

[Video] Gần 20% học sinh Việt bị bắt nạt "vài lần mỗi tháng"

Tổ chức Hợp tác và Phát triển Kinh tế (OECD) vừa công bố báo cáo PISA năm 2025 từ cuộc khảo sát hơn 760.000 học sinh 15 tuổi tại 91 quốc gia và nền kinh tế. Tại Việt Nam, chương trình thực hiện khảo sát 7.353 học sinh ở 194 trường trung học cơ sở trên toàn quốc, trong đó phản ánh rõ thực trạng đáng lo ngại về bạo lực học đường.

Tình cảnh thiếu sách giáo khoa trong một nhà sách ở Huế. (Ảnh: DQT)

Để học sinh Huế có đủ sách giáo khoa

Sau hơn một tuần năm học mới, khoảng 21% học sinh Huế chưa có sách giáo khoa bản in. Trong khi các cấp, ngành đang tập trung tháo gỡ nguồn cung, phụ huynh có thể chủ động sử dụng sách điện tử, mượn hoặc photocopy để học sinh có tài liệu theo bài, giảm áp lực tìm mua từng cuốn còn thiếu.

Bốn thầy, cô giáo tiếng Anh đạt 9.0 IELTS tuyệt đối thảo luận về các phương pháp học ngoại ngữ của mỗi người. (Ảnh: VINH SAN)

Vận dụng ngoại ngữ hiệu quả trong bối cảnh "chạy đua" công nghệ AI

Năm học mới 2026-2027 đã bắt đầu. Từ điểm chuẩn chính thức, có thể thấy ngôn ngữ Anh, sư phạm tiếng Anh… luôn thuộc top các ngành có điểm chuẩn cao. Việc vận dụng tiếng Anh hiệu quả không còn gói gọn trong học tập, mà còn áp dụng trong cả công việc, đời sống, nhất là khi công nghệ trí tuệ nhân tạo ngày càng phổ biến. 

Quang cảnh hội thảo. (Ảnh: VĂN MẠNH)

Học tập suốt đời, phát triển con người có bản lĩnh, trách nhiệm

Ngày 9/9, tại Hà Nội, Đảng ủy Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì, phối hợp Ban Tuyên giáo Trung ương và Trường đại học Mở Hà Nội tổ chức Hội thảo khoa học “Học tập suốt đời để dám nghĩ, dám nói, dám làm, dám chịu trách nhiệm, dám hy sinh vì lợi ích chung để trở thành người có ích cho xã hội”.

Ông Vương Quang Khải phát biểu tại lễ khai giảng của Đại học Bách khoa Hà Nội ngày 5/9. (Nguồn ảnh: Zalo)

Nhà sáng lập Zalo tại lễ khai giảng Đại học Bách khoa Hà Nội: Câu chuyện về thất bại và sự lãng mạn

Trở lại Đại học Bách khoa Hà Nội trong lễ đón tân sinh viên và khai giảng năm học mới ngày 5/9, ông Vương Quang Khải, nhà sáng lập Zalo, kể về những thất bại từng đẩy mình đến tuyệt vọng, lựa chọn làm lại từ đầu và một “sự lãng mạn” đã theo ông suốt gần ba thập kỷ làm công nghệ.

Dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ trí tuệ nhân tạo. (Ảnh minh họa có sử dụng AI )

Giáo dục trong kỷ nguyên AI, từ sử dụng đến làm chủ công nghệ

Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào trường học đã được thí điểm trong năm học 2025-2026 và định hướng triển khai đại trà từ năm học 2026–2027. Nhìn lại hành trình này, câu hỏi lớn nhất của ngành giáo dục đặt ra lúc này không còn là "có nên dạy AI hay không", mà là dạy và học thế nào để người học thực sự "làm chủ" công nghệ.