Tin tức Sản phẩm Câu chuyện phát triển Multimedia Hỏi/Đáp

Giáo dục

Những chứng chỉ được miễn thi ngoại ngữ trong xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông

Thí sinh có một trong các chứng chỉ ngoại ngữ thuộc danh sách theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo có thể sử dụng để miễn thi môn ngoại ngữ trong xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025.
(Ảnh: TRẦN BÁCH)
(Ảnh: TRẦN BÁCH)

Tại Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo mới ban hành, áp dụng từ năm 2025, quy định danh mục chứng chỉ ngoại ngữ được miễn thi môn ngoại ngữ trong xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông của các ngôn ngữ: Anh, Nga, Pháp, Trung, Đức, Nhật.

Theo quy định, người có một trong các chứng chỉ ngoại ngữ thuộc danh sách dưới đây hoặc các chứng chỉ ngoại ngữ được Bộ Giáo dục và Đào tạo công nhận tương đương với Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam (đạt từ bậc 3 trở lên và có giá trị sử dụng đến ngày làm thủ tục dự thi) được miễn thi môn ngoại ngữ trong xét công nhận tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025.

Những chứng chỉ được miễn thi ngoại ngữ theo Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Những chứng chỉ được miễn thi ngoại ngữ theo Quy chế thi tốt nghiệp trung học phổ thông.

Thí sinh lưu ý, một điểm mới so với quy định của các năm trước, là dù chứng chỉ ngoại ngữ vẫn được sử dụng để miễn thi trong xét công nhận tốt nghiệp nhưng không được quy đổi thành điểm 10 trong xét công nhận tốt nghiệp như trước đây; công thức tính điểm xét tốt nghiệp không có điểm ngoại ngữ trong trường hợp này.

Người có đủ điều kiện miễn thi môn Ngoại ngữ nhưng vẫn muốn tham gia thi môn Ngoại ngữ trong kỳ thi tốt nghiệp thì phải sử dụng kết quả thi môn Ngoại ngữ để tính điểm xét tốt nghiệp trung học phổ thông.

Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2025 là kỳ thi đầu tiên theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, dự kiến sẽ diễn ra trong các ngày từ 26 đến 27/6.

THANH XUÂN

Tin liên quan

chứng chỉ ngoại ngữ danh mục chứng chỉ miễn thi xét tốt nghiệp Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2025 quy chế ngoại ngữ

Có thể bạn quan tâm

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

[Ảnh] Học sinh vui lễ hội xuân, tìm hiểu nét đẹp truyền thống

Dịp này, nhiều nhà trường tổ chức các hoạt động vui xuân đón Tết, tạo không khí vui tươi, phấn khởi cho thầy trò ở trường học. Đây còn là dịp để học sinh được tìm hiểu, trải nghiệm và gìn giữ các phong tục tốt đẹp của dân tộc cũng như phát huy khả năng sáng tạo qua các hoạt động tập thể.

Các đại biểu tham quan 8 gian trưng bày và trình diễn các loại hình nghệ thuật truyền thống.

Hưng Yên đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục cấp tiểu học

Sáng 27/1, tại Trường tiểu học Lý Tự Trọng (phường Thái Bình, tỉnh Hưng Yên), hơn 800 cán bộ quản lý và giáo viên thuộc 461 trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên đã tham dự Chuyên đề “Đưa nghệ thuật truyền thống vào các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học năm học 2025-2026”.

Sinh viên Trường đại học Khoa học xã hội và nhân văn Thành phố Hồ Chí Minh thực hành nghiên cứu khoa học.

Đổi mới nghiên cứu liên ngành trong lĩnh vực khoa học xã hội

Trong thời đại ngày nay, nhiều vấn đề không chỉ là sự quan tâm của một quốc gia đơn lẻ, mà trở thành vấn đề chung của cả khu vực và thế giới. Theo đó, thúc đẩy nghiên cứu đa ngành là con đường tất yếu để giải quyết các vấn đề thực tiễn một cách toàn diện và hiệu quả.

Giờ thực hành của học sinh Trường trung học cơ sở Chu Văn An, thành phố Hà Nội.

Minh bạch hoạt động dạy thêm

Cơ quan quản lý đang sửa đổi, bổ sung Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT quy định về dạy thêm, học thêm nhằm đưa vấn đề dạy thêm, học thêm vào “nền nếp”. Quy định mới dự kiến sẽ khắc phục tình trạng dạy thêm trá hình.

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Giáo dục đại học với vai trò kiến tạo năng lực phát triển dài hạn, tạo dựng năng lực cạnh tranh và năng lực tự chủ của quốc gia

Không chỉ dừng lại ở quan điểm coi giáo dục là quốc sách hàng đầu, Đại hội XIV nhấn mạnh yêu cầu đổi mới mạnh mẽ và nâng cao chất lượng thực chất của giáo dục-đào tạo, đặc biệt là giáo dục đại học và đào tạo nhân lực khoa học-công nghệ.