Khắc phục tồn tại để đổi mới thực chất giáo dục và đào tạo

NDĐT- Ngày 28-3, Tổ Công tác của Thủ tướng Chính phủ đã làm việc với Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) kiểm tra việc thực hiện các chỉ đạo, nhiệm vụ Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ giao và việc rà soát, đề xuất đơn giản, cắt giảm hoặc bãi bỏ các điều kiện kinh doanh không cần thiết, không đồng bộ, bất hợp lý, gây khó khăn cho hoạt động sản xuất, kinh doanh của người dân và doanh nghiệp.

(Ảnh: XUÂN TRUNG)
(Ảnh: XUÂN TRUNG)

Các đồng chí Ủy viên T.Ư Ðảng: Mai Tiến Dũng, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ; Phùng Xuân Nhạ, Bộ trưởng GD-ĐT chủ trì buổi làm việc.

Báo cáo của Bộ GD-ĐT tại buổi làm việc cho thấy, những năm qua, Bộ GD-ĐT đã chú trọng hoàn thiện thể chế nhằm tạo hành lang pháp lý thuận lợi và khắc phục các bất cập về GD-ĐT. Chất lượng giáo dục các cấp tiếp tục được nâng lên. Năm 2017, cả nước chính thức hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi. Bộ GD-ĐT đã tập trung xây dựng các văn bản hướng dẫn để các địa phương chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ thông thực hiện tốt việc đổi mới nội dung, phương pháp dạy học; đổi mới đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất người học, chỉ đạo các cơ sở giáo dục đại học đổi mới chương trình đào tạo, đẩy mạnh nghiên cứu khoa học gắn với đào tạo, nghiên cứu xây dựng mô hình trường đại học phù hợp với cuộc cách mạng công nghiệp 4.0…

Đối với các nhiệm vụ được giao, tính từ ngày 1-1-2017 đến ngày 15-3-2018, Bộ GD-ĐT nhận được 684 nhiệm vụ và đã hoàn thành 525 nhiệm vụ (trong đó có 51 nhiệm vụ hoàn thành quá hạn); đang triển khai trong hạn 156 nhiệm vụ. Năm 2017, Bộ đã chủ động cắt giảm 29 điều kiện, đơn giản hóa 22 điều kiện tại các văn bản quy phạm pháp luật liên quan đến đầu tư và hoạt động trong lĩnh vực giáo dục. Năm 2018, dự kiến cắt giảm, đơn giản hóa 91 điều kiện, bảo đảm cắt giảm hoặc đơn giản hóa là 120/241 điều kiện hiện hành, chiếm 49,8%.

Theo Bộ trưởng GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ, trong thực hiện nhiệm vụ bộ, ngành nào cũng có những khó riêng nhưng trong GD-ĐT cái vướng lớn nhất là liên quan đến con người. Trên cơ sở các ý kiến tại buổi làm việc, Bộ GD-ĐT sẽ làm rõ những gì đã làm được, chưa làm được và cách thức triển khai ra sao để thực hiện trên tinh thần cầu thị, tiếp thu. Bộ GD-ĐT sẽ tiếp tục rà soát kỹ hơn những nhiệm vụ mà Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ giao, nhất là vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục. Bộ GD-ĐT cũng thay đổi cách tiếp cận mạnh mẽ việc cắt giảm các thủ tục điều kiện kinh doanh. Việc rà soát, cắt giảm các các điều kiện liên quan đến đầu tư trong giáo dục sẽ không cơ học mà trên cơ sở tạo điều kiện thuận lợi cho nhà đầu tư nhưng chú trọng đến chất lượng là quan trọng mà không chạy theo số lượng.

Tại buổi làm việc, Tổ trưởng tổ công tác, Bộ trưởng, Chủ nhiệm Văn phòng Chính phủ Mai Tiến Dũng đã truyền đạt ý kiến của Thủ tướng biểu dương, ghi nhận những nỗ lực của toàn ngành giáo dục trong quá trình thực hiện đổi mới thời gian qua, nhất là việc nỗ lực xây dựng chương trình giáo dục phổ thông, sửa đổi Luật Giáo dục, Luật Giáo dục đại học. Thủ tướng cũng biểu dương những kết quả trong năm 2017 của ngành, như: Hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi; chất lượng giáo dục phổ thông tiếp tục được nâng lên; Bộ GD-ĐT đã chỉ đạo các địa phương, hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông theo hướng tinh giản và phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh; kỳ thi THPT quốc gia có nhiều đổi mới từ cách thức tổ chức, đề thi…. Đáng chú ý, ngày 15-3, Ngân hàng Thế giới đã ra Thông cáo báo chí, theo đó khẳng định, 7 trong số 10 hệ thống giáo dục hàng đầu của thế giới nằm ở khu vực Đông Á - Thái Bình Dương, trong đó sự phát triển thực sự ấn tượng là ở hệ thống giáo dục của Trung Quốc và Việt Nam. Bộ GD-ĐT đã có các quy định chấn chỉnh, nâng cao chất lượng giáo dục đại học và sau đại học, đây là vấn đề được sự quan tâm rất lớn của xã hội. Công tác kiểm định chất lượng giáo dục được chú trọng hơn… Những kết quả trên có sự cố gắng lớn của Bộ GD-ĐT cũng như cá nhân Bộ trưởng Phùng Xuân Nhạ.

Tuy nhiên, Thủ tướng cũng nêu những vấn đề đang được dư luận quan tâm để Bộ trưởng GD-ĐT chỉ đạo xây dựng kế hoạch, thực hiện khắc phục tồn tại có những đổi mới thực chất. Đó là, vấn đề tổ hợp tuyển sinh của các trường đại học khác so với trước đây như tình trạng các ngành kỹ thuật, tài chính, ngân hàng… lại tuyển sinh qua các môn văn, sử, địa… Mặc dù, Bộ GD-ĐT đang đổi mới, chấn chỉnh, giao tự chủ cho các trường nhưng cũng cần cân nhắc, xem xét kỹ vấn đề trên. Ngoài ra, đối với vấn đề biên chế giáo viên, một thí dụ điển hình là vụ việc 500 giáo viên Đác Lắc có nguy cơ mất việc làm hay tình trạng giáo viên làm hợp đồng nhiều năm nhưng lương thấp hơn lương cơ bản, mặc dù không phải trách nhiệm chính nhưng Bộ GD-ĐT cần kiểm soát chung, chỉ đạo vĩ mô, tránh tiêu cực trong vện dụng cơ chế... Về đạo đức, phẩm chất của nhà giáo (tình trạng ép học sinh học thêm, bạo lực, chạy điểm, chạy trường, gây bức xúc cho xã hội); đồng thời lại liên tục xảy ra các vụ việc xúc phạm danh dự, hành hung giáo viên gây bức xúc trong dư luận xã hội cần có sự lên tiếng, cảnh báo mạnh mẽ của Bộ GD-ĐT để chấm dứt tình trạng trên. Một vấn đề đáng quan tâm nữa là việc công nhận chức danh giáo sư, phó giáo sư, trách nhiệm thuộc Bộ GD-ĐT cùng Hội đồng chức danh Giáo sư Nhà nước cần công khai, minh bạch, tránh bức xúc trong dư luận. Thủ tướng cũng nhắc nhở việc chưa nhận được báo cáo về tình hình thực hiện các kết luận của Thủ tướng sau khi làm việc với Đại học Quốc gia Hà Nội, Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh, Đại học Đà Nẵng… nhằm quyết tâm xây dựng các trường có thương hiệu nổi trội trong khu vực và quốc tế. Bộ GD-ĐT cần phối hợp các địa phương để tiến hành nhanh việc giải phóng mặt bằng, xây dựng cơ chế thu hút đầu tư liên quan đến các đại học trên. Thủ tướng Chính phủ cũng ghi nhận, đánh giá cao những đổi mới tích cực trong cải cách hành chính của Bộ GD-ĐT tuy nhiên vấn đề một cửa liên thông chưa thực sự hiệu quả, việc cắt giảm các thủ tục hành chính, điều kiện kinh doanh chưa sát, chưa thực chất…

Có thể bạn quan tâm

Trao học bổng Quỹ khuyến học Nguyễn Sinh Sắc tặng học sinh biên giới Đồng Tháp. (Ảnh: HỮU NGHĨA)

Tiếp sức những ước mơ trẻ em vùng biên giới

Ở vùng biên giới tỉnh Đồng Tháp, những suất học bổng, sự đồng hành của nhà trường, chính quyền, các mạnh thường quân đang tiếp sức cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn tiếp tục cơ hội đến trường. Từ đây, tinh thần học tập suốt đời trong các em và từng gia đình được lan tỏa, trở thành động lực để người dân vùng biên vươn lên.

Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn phát biểu, làm rõ các vấn đề đại biểu Quốc hội nêu trong Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo sáng 20/9.

Lượng sách giáo khoa cung ứng đến tay người học đã đạt 99,75% nhu cầu

Từ hơn 3,9 triệu cuốn sách giáo khoa còn thiếu hôm 14/9 - tương đương 1,5% tổng nhu cầu, hiện số lượng sách giáo khoa còn thiếu chưa đến tay học sinh giảm xuống chỉ còn khoảng 900 nghìn bản - chiếm 0,25%. Trong vài ngày tới đây nhà xuất bản cùng các công ty cung ứng sẽ tiếp tục tập trung đáp ứng đủ nhu cầu của học sinh.

Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo tại Phiên giải trình do Ủy ban Văn hóa và Xã hội của Quốc hội tổ chức sáng 20/9.

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định tiếp tục giữ ổn định mô hình Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông

Bộ Giáo dục và Đào tạo xác định tiếp tục giữ ổn định mô hình Kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay, đồng thời từng bước hiện đại hóa công tác khảo thí; tiếp tục tăng cường tính độc lập của công tác kiểm tra, giám sát; tăng cường camera, lưu vết điện tử; đồng thời xử lý nghiêm các hành vi vi phạm...

Đồng chí Nguyễn Thị Thanh, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Quốc hội phát biểu chỉ đạo tại Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo. (Ảnh: QUỲNH NGUYỄN)

Năm nhóm vấn đề được tập trung làm rõ tại Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo

Sáng 20/9, tại Phiên giải trình của Bộ trưởng Giáo dục và Đào tạo, đồng chí Nguyễn Thị Thanh, Ủy viên Trung ương Đảng, Phó Chủ tịch Quốc hội đề nghị tập trung làm rõ thực trạng, nguyên nhân, trách nhiệm và hướng xử lý đối với 5 nhóm vấn đề trong thực hiện chính sách, pháp luật trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo.

Lần đầu tiên, tập thể Thường trực Thành ủy Đồng Nai làm việc riêng với toàn ngành giáo dục địa phương để tháo gỡ điểm nghẽn, thúc đẩy giáo dục, đào tạo phát triển toàn diện.

Giáo dục phải đi cùng tầm vóc mới của thành phố Đồng Nai

Khẩn trương hiện thực hóa khát vọng đưa thành phố Đồng Nai bứt phá thành cực tăng trưởng quan trọng của đất nước, lãnh đạo Thành ủy thường xuyên trực tiếp làm việc với cán bộ, công chức, viên chức từng sở, ngành, khơi dậy tinh thần đoàn kết, hành động quyết liệt thực hiện bằng được mục tiêu chiến lược.

Giờ học tại một trường phổ thông có triển khai chương trình quốc tế. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Hoàn thiện khung pháp lý quy định về hợp tác, liên kết với nước ngoài trong lĩnh vực giáo dục

Đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, Bộ Giáo dục và Đào tạo dự kiến quy định ba hình thức liên kết giáo dục: thực hiện chương trình giáo dục của Việt Nam; thực hiện chương trình giáo dục tích hợp giữa chương trình của Việt Nam và chương trình nước ngoài; thực hiện chương trình giáo dục của nước ngoài.

In ấn sách giáo khoa. (Ảnh: Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam)

Thủ tướng chỉ đạo huy động tất cả nguồn lực để cung ứng đủ sách giáo khoa

Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo tập trung huy động tất cả các nguồn lực, điều tiết ngay, in ấn, cung ứng đầy đủ số lượng, bảo đảm chất lượng sách giáo khoa cho các cơ sở giáo dục phổ thông; hoàn thành việc cung ứng sách và báo cáo Thủ tướng Chính phủ trước ngày 22/9. 

Hội thảo Khởi nghiệp Đổi mới sáng tạo trong Giáo dục Đại học là diễn đàn học thuật và thực tiễn quy mô lớn do Đại học Huế chủ trì tổ chức.

Giáo dục đại học - từ đào tạo, nghiên cứu đến trung tâm kiến tạo giá trị

Trước yêu cầu phát triển của tri thức, công nghệ và đổi mới sáng tạo, trường đại học phải chuyển từ mô hình đào tạo, nghiên cứu sang kết nối nguồn lực, thương mại hóa tri thức và tạo giá trị. Từ Huế, một tiếp cận mới được đặt ra: đại học vừa cung cấp nhân lực, vừa dẫn dắt đổi mới sáng tạo, đưa kết quả nghiên cứu vào đời sống.

Lễ ký kết biên bản hợp tác giai đoạn 2026-2030 giữa 20 đơn vị thành viên, nhằm phối hợp, chia sẻ kinh nghiệm phát triển các tạp chí khoa học gia nhập danh mục Scopus và Web of Science. (Ảnh: Khánh Lan)

Nâng cao chất lượng các tạp chí khoa học Việt Nam đáp ứng các tiêu chuẩn quốc tế

Hội thảo hướng tới một mục tiêu có ý nghĩa chiến lược, thúc đẩy các tạp chí khoa học Việt Nam phát triển thực chất, chuyên nghiệp, từng bước được cộng đồng khoa học quốc tế thừa nhận, qua đó nâng cao năng lực nghiên cứu, tự chủ tri thức và vị thế học thuật của các cơ sở giáo dục đại học Việt Nam.