Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh khai giảng năm học 2022-2023

Sáng 7/9, tại Hà Nội, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh tổ chức Khai giảng năm học 2022-2023 theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến với điểm cầu tại 4 Học viện trực thuộc và trường chính trị ở các tỉnh, thành phố trong cả nước. Trong năm học 2022-2023, Học viện tập trung phương châm: “Chủ động - Đồng bộ - Đột phá - Kỷ cương - Chất lượng - Hiệu quả”.
Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phát biểu tại Lễ khai giảng năm học 2022-2023. (Ảnh: TTXVN)
Giáo sư, Tiến sĩ Nguyễn Xuân Thắng, Ủy viên Bộ Chính trị, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phát biểu tại Lễ khai giảng năm học 2022-2023. (Ảnh: TTXVN)

Dự buổi lễ có các đồng chí Ủy viên Bộ Chính trị: Võ Văn Thưởng, Thường trực Ban Bí thư; Nguyễn Xuân Thắng, Giám đốc Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Chủ tịch Hội đồng Lý luận Trung ương.

Cùng dự có nguyên lãnh đạo Đảng, Nhà nước; đại diện các cơ quan Trung ương và địa phương; cùng các cán bộ, giảng viên, công chức, viên chức và hơn 3.400 học viên của 71 lớp cao cấp lý luận chính trị hệ tập trung K73 cùng 20 học viên lớp cao cấp chính trị của Đảng Nhân dân Cách mạng Lào.

Phát biểu tại Lễ khai giảng, đồng chí Nguyễn Xuân Thắng nêu rõ, năm học 2021-2022, các hệ lớp đào tạo, bồi dưỡng của Học viện đều triển khai đúng kế hoạch, kết hợp linh hoạt giữa giảng dạy trực tiếp với giảng dạy trực tuyến, bảo đảm được nội dung, chương trình đào tạo theo yêu cầu chú trọng nâng cao chất lượng đào tạo lý luận chính trị.

Cùng với đó, Học viện đã luôn chủ động đổi mới nội dung chương trình đào tạo, bổ sung, cập nhật những quan điểm mới trong các văn kiện, nghị quyết của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII và những vấn đề lý luận, thực tiễn mới trong nước, quốc tế vào giáo trình cao cấp lý luận chính trị và các chương trình bồi dưỡng chức danh.

Chương trình đào tạo của Học viện đã được cấu trúc lại theo hướng người dạy và người học cùng chia sẻ, tích cực trao đổi; chú trọng nghiên cứu lý luận, tổng kết thực tiễn, coi trọng hơn các vấn đề mới nảy sinh từ thực tiễn… Thực hiện hiệu quả Nghị quyết số 35-NQ/TW ngày 22/10/2018 của Bộ Chính trị về tăng cường bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, thù địch trong tình hình mới.

Nhấn mạnh năm học 2022-2023 là năm bản lề thực hiện Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIII của Đảng, đồng chí Nguyễn Xuân Thắng cho biết, với phương châm: “Chủ động - Đồng bộ - Đột phá - Kỷ cương - Chất lượng - Hiệu quả”, Học viện triển khai các điều kiện cần thiết, tiếp tục tăng cường kỷ cương, kỷ luật trong quản lý hoạt động giảng dạy-học tập đối với cả giảng viên và học viên; kiên quyết ngăn chặn, đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên, học viên có biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, khắc phục tình trạng lười học, ngại học lý luận chính trị… góp phần quan trọng vào việc thực hiện thắng lợi Nghị quyết số 21-NQ/TW ngày 16/6/2022 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng về tăng cường củng cố, xây dựng tổ chức cơ sở đảng và nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên trong giai đoạn mới.

Học viện cũng tập trung nghiên cứu, phát triển các chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức dành cho các đồng chí Ủy viên Trung ương Đảng khóa XIII, chương trình bồi dưỡng cập nhật kiến thức dành cho cán bộ quy hoạch cấp chiến lược của Đảng (nhiệm kỳ 2026-2030); hoàn thiện việc biên soạn tài liệu chương trình bồi dưỡng lý luận chính trị dành cho chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, chú trọng các chương trình đào tạo, bồi dưỡng dành cho cán bộ Đảng Nhân dân Cách mạng Lào...

Phát biểu tại buổi lễ, đồng chí Võ Văn Thưởng đánh giá cao, nhiệt liệt biểu dương những nỗ lực, kết quả mà cán bộ, giảng viên, học viên của Học viện đã đạt được trong năm học vừa qua. Đồng tình với phương hướng, nhiệm vụ năm học mới của Học viện, đồng chí Võ Văn Thưởng nhấn mạnh một số nội dung. Theo đó, Học viện cần chủ động triển khai đồng bộ tạo đột phá trong các mặt công tác theo tinh thần Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XIII và Nghị quyết các Hội nghị Trung ương khóa XIII.

Các hoạt động đào tạo, nghiên cứu khoa học và tham mưu, tư vấn chính sách, hợp tác quốc tế,… của Học viện phải thể hiện rõ tầm vóc, trí tuệ, bản sắc, vị trí, vai trò, tầm quan trọng của ngôi trường cao cấp nhất của Đảng.

Cùng với đó, đồng chí nhấn mạnh, lãnh đạo và đội ngũ cán bộ, giảng viên Học viện phải có quyết tâm chính trị cao, không ngừng phấn đấu để khẳng định bản sắc, vị trí số 1 trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ lãnh đạo, quản lý trung, cao cấp cho Đảng, Nhà nước; giữ vững tình cảm thiêng liêng của đội ngũ cán bộ, đảng viên cả nước về trường Đảng cao cấp Trung ương. “Phải xác định rõ đối tượng đào tạo, bồi dưỡng của Học viện là 'tinh hoa' trong hệ thống chính trị, phải được đào tạo, giáo dục, rèn luyện toàn diện để tạo nguồn cán bộ chiến lược, cán bộ lãnh đạo cấp cao của Đảng, Nhà nước trong tương lai”.

Đồng chí Võ Văn Thưởng cũng đề nghị Học viện cần tăng cường công tác quản lý, chuẩn bị các điều kiện cần thiết để tiếp tục đổi mới nội dung chương trình, nâng cao năng lực, trình độ của đội ngũ giảng viên, tăng cường đầu tư cơ sở vật chất phục vụ các lớp học; xây dựng môi trường học tập, rèn luyện toàn diện, đầy đủ, nâng cao chất lượng đào tạo tập trung, trực tiếp.

Đồng thời, Học viện cần tăng cường kỷ cương, kỷ luật trong hoạt động giảng dạy, học tập của giảng viên và học viên, kiên quyết ngăn chặn, đẩy lùi, xử lý nghiêm cán bộ, đảng viên có biểu hiện suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa”, khắc phục tình trạng lười học, ngại học lý luận chính trị,…

Đồng chí Võ Văn Thưởng chỉ rõ, Học viện cần tiếp tục khẳng định là trung tâm quốc gia về nghiên cứu lý luận chính trị, cung cấp những luận cứ cơ sở khoa học để xây dựng những chiến lược phát triển đất nước.

Cùng với Hội đồng Lý luận Trung ương, Học viện cần chủ động, thể hiện tốt hơn nữa vai trò là trung tâm, đầu mối phối hợp với các ban, bộ, ngành Trung ương, các cấp ủy địa phương và đội ngũ cán bộ nghiên cứu, giảng dạy lý luận chính trị của cả nước đẩy mạnh và nâng cao chất lượng hoạt động tổng kết thực tiễn, nghiên cứu lý luận; khẩn trương triển khai thực hiện Chương trình nghiên cứu khoa học trọng điểm cấp quốc gia “Nghiên cứu, vận dụng và phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh trong công cuộc xây dựng, phát triển đất nước và bảo vệ Tổ quốc thời kỳ đổi mới giai đoạn từ năm 1986 đến nay, định hướng đến năm 2030 và tầm nhìn đến năm 2045”.

Học viện tiếp tục phải là đơn vị đi đầu trong bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, đồng chí Võ Văn Thưởng lưu ý, Học viện phải tập hợp được một đội ngũ các nhà khoa học, các nhà giáo vừa có tâm, vừa có tầm, có trí tuệ, tri thức, kinh nghiệm và bản lĩnh chính trị để định hướng dư luận, kiên quyết đấu tranh phản bác các quan điểm sai trái, lệch lạc, thù địch trong tình hình mới.

Đối với các học viên từ khắp cả nước được vinh dự về Học viện học tập, rèn luyện, Thường trực Ban Bí thư Võ Văn Thưởng yêu cầu không ngừng rèn luyện bản lĩnh chính trị, tu dưỡng lý tưởng, đạo đức cách mạng; xác định học tập là vinh dự, nghĩa vụ, quyền lợi và trách nhiệm; thực hiện tốt phương châm gắn lý luận được học tập trên giảng đường với thực tiễn sinh động ngoài xã hội, học đi đôi với hành.

Có thể bạn quan tâm

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

Từ ngày 1/12/2026, các trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông được tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ trên máy tính nếu đáp ứng đủ điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, phần mềm và vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Học sinh tiểu học. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Học bạ số là thành phần của hồ sơ đánh giá học sinh

Ở cấp tiểu học, hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ số và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, các thông tin và nội dung đánh giá tại mẫu Học bạ là căn cứ xác định nội dung chuyên môn của Học bạ số.

Trong giờ học tại Trường trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sửa đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Cần bắt đầu từ đâu?

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

Trong năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội đã tổ chức 3 đợt Đánh giá tư duy với 31 điểm thi tại Hà Nội và 10 tỉnh, thành phố; đáp ứng gần 60 nghìn lượt thi với tổng số gần 30 nghìn thí sinh dự thi. Kết quả Đánh giá tư duy TSA đã được hơn 50 cơ sở đào tạo sử dụng để tuyển sinh đại học năm học 2026-2027.

(Ảnh minh họa: HNUE)

Giáo dục đại học: Cần kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra

Trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, về công tác tuyển sinh, bảo đảm chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo có phương án xét tuyển theo hướng ổn định, minh bạch, công bằng, thực chất; kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: Ban tổ chức)

Thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng công nghệ trong cơ khí-động lực

Ngày 18/10, tại Trường đại học Thủy lợi, Hội nghị Khoa học và Công nghệ Cơ khí-Động lực lần thứ XIX năm 2026 chính thức khai mạc, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên đến từ 22 trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cùng đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực cơ khí-động lực trên cả nước.

Học viên trong giờ thực hành tại trường cao đẳng nghề. Ảnh minh họa: PHONG NGỌC

Kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chủ trì xây dựng đề án trình Thủ tướng, ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027; với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ chủ trì ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trong quý IV năm 2026.

Giảng viên Khoa Công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Giáo dục đại học với nhiệm vụ phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài trong năm học 2026-2027

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên. 

(Ảnh minh họa: THÀNH ĐẠT)

Ban hành Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến

Chuẩn chương trình đào tạo lĩnh vực sản xuất và chế biến trình độ đại học, thạc sĩ và tiến sĩ quy định những yêu cầu chung tối thiểu áp dụng đối với các chương trình đào tạo để đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, có kỹ năng, tư duy đáp ứng yêu cầu của doanh nghiệp và thị trường lao động.

Trẻ em trực tiếp trải nghiệm điều khiển robot lập trình thông minh tại gian hàng Neopia, kích thích tư duy sáng tạo và niềm yêu thích khoa học công nghệ. (Ảnh: Bảo Ngân)

Nâng cấp hạ tầng công nghệ và đổi mới phương pháp: Lời giải cho bài toán chuyển đổi số giáo dục

Không chỉ là nơi giao thương thiết bị học đường, Triển lãm quốc tế giáo dục Việt Nam 2026 (VietEdu Fair 2026) còn gợi mở nhiều hướng đi cho đổi mới giáo dục: chuẩn hóa học liệu STEM trong chương trình chính khóa, tích hợp liên môn và xây dựng hệ sinh thái học tập cho thế hệ trẻ trong kỷ nguyên số.

Các đại biểu, giảng viên và sinh viên chụp ảnh lưu niệm tại chương trình. (Ảnh: TQ)

Đổi mới hoạt động lớp học, nâng cao năng lực giao tiếp tiếng Anh

Chương trình chuyên đề “Phát triển sự tự tin khi nói tiếng Anh: Các hoạt động thực tiễn trong lớp học dành cho giáo viên tiếng Anh” nhằm tạo cơ hội trao đổi học thuật, chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy và tiếp cận các phương pháp dạy học tiếng Anh hiện đại, hướng tới nâng cao năng lực giao tiếp cho người học.