Chung tay hỗ trợ học sinh mồ côi, khó khăn sau bão lũ

Chương trình “Cùng Tiền phong nâng bước em tới trường" được tổ chức nhằm kêu gọi các nguồn lực xã hội chung tay giúp đỡ học sinh vùng cao chịu nhiều thiệt hại sau cơn bão số 3 và đợt lũ lụt lịch sử vừa qua. Đồng thời, hỗ trợ các trường học hư hại sau bão có thêm phần kinh phí khắc phục cơ sở vật chất, tái thiết trường lớp.
Học sinh xúc động khi tham gia chương trình.
Học sinh xúc động khi tham gia chương trình.

Hưởng ứng lời kêu gọi của Trung ương Đoàn, Bộ Giáo dục và Đào tạo, sáng 30/9, tại Trường trung học cơ sở Cầu Giấy (Hà Nội), Báo Tiền phong tổ chức lễ phát động chương trình “Cùng Tiền phong nâng bước em tới trường" với sự tham dự của 1.500 học sinh đến từ ba trường học gồm: Trường trung học cơ sở Cầu Giấy, Trường trung học cơ sở và trung học phổ thông Nguyễn Siêu, Trường tiểu học Nguyễn Viết Xuân (quận Cầu Giấy, Hà Nội).

Chương trình nhằm kêu gọi các nguồn lực xã hội chung tay giúp đỡ học sinh vùng cao chịu nhiều thiệt hại sau cơn bão số 3 và đợt lũ lụt lịch sử vừa qua. Đồng thời, hỗ trợ các trường học hư hại sau bão có thêm phần kinh phí khắc phục cơ sở vật chất, tái thiết trường lớp.

Tại chương trình, thầy giáo Phạm Đức Vinh, Hiệu trưởng Trường tiểu học-trung học cơ sở số 1 Phúc Khánh (huyện Bảo Yên, Lào Cai) cho biết: Cơn bão số 3 đi qua đã làm tổn thất nhiều trường học tại tỉnh Lào Cai nói chung và huyện Bảo Yên nói riêng. Cơn bão đã tàn phá cơ sở vật chất của các trường học. Riêng thiệt hại về tinh thần và nỗi đau người ở lại vẫn còn mãi.

Cũng theo thầy giáo Phạm Đức Vinh, sau khi cơn bão đi qua, nhiều học sinh bỗng chốc trở thành trẻ mồ côi, không có nhà ở, nhà trường đã trao đổi với chính quyền địa phương, huy động toàn bộ các em học sinh ở nội trú để thuận tiện cho việc học tập. Nhà trường sử dụng các phòng chức năng làm nơi nghỉ cho học sinh; các thầy cô giáo có nhiệm vụ trông và nuôi dạy các em.

Phát biểu tại chương trình, nhà báo Phùng Công Sưởng, Tổng Biên tập báo Tiền phong, Trưởng Ban tổ chức trăn trở: Sự mất mát, đau thương của đồng bào trong thiên tai khiến mỗi người chúng ta đều cảm thấy nhói lòng. Nhiều người bỗng chốc trắng tay khi cơn bão quét qua, bao nhiêu gia đình đã trắng khăn tang, bao nhiêu đứa trẻ mãi mãi không còn hơi ấm của cha mẹ.

Báo Tiền phong mong muốn được sẻ chia, giúp đỡ những hoàn cảnh không may mắn để thêm nhiều người dân có được manh áo ấm, bữa cơm no, nơi lưu trú an toàn”, nhà báo Phùng Công Sưởng bày tỏ.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Kim Chi phát biểu tại chương trình.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Kim Chi phát biểu tại chương trình.

Xúc động khi tham gia chương trình, Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Kim Chi bày tỏ, cơn bão Yagi đã đi qua, nhưng những mất mát đau thương thì còn mãi. Những tổn thất, mất mát, đau thương ấy sẽ không bao giờ quên được.

52 học sinh đã ra đi mãi mãi không thể tới trường. Hàng nghìn ngôi trường đã không thể quay lại dạy học một cách bình thường. 17 ngôi trường thiệt hại không thể khôi phục.

Trong chương trình này, những chia sẻ, những phần đóng góp có ý nghĩa vô cùng to lớn, nhưng điều đáng quý hơn là thông điệp phát huy truyền thống "tương thân tương ái", "lá lành đùm lá rách, lá rách ít đùm lá rách nhiều" của người Việt Nam. Chương trình ngày hôm nay là thông điệp ý nghĩa, có giá trị hơn nhiều những bài học trên sách vở.

Thứ trưởng Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Thị Kim Chi nhắn nhủ và mong muốn học sinh có ý thức chia sẻ và thương các bạn vùng sâu, vùng xa đang còn thiếu ăn, rất khó khăn, vất vả. Bằng tuổi nhỏ của mình, tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức của mình, các em hãy tiếp tục có những đóng góp chia sẻ, bằng tấm lòng con trẻ, tấm lòng của những tâm hồn ngây thơ, thấy bạn hoạn nạn thì giúp.

Thứ trưởng mong mỏi thông điệp hôm nay không chỉ dừng lại ở buổi lễ này, mà sẽ lan tỏa đến tất cả các ngôi trường, đến tất cả các cơ quan đoàn thể, đến tất cả các doanh nghiệp, đến tất cả xã hội để cùng đồng hành với ngành giáo dục thực hiện những nhiệm vụ rất vất vả và khó khăn.

Trong khuôn khổ lễ phát động, Ban tổ chức nhận được nhiều ủng hộ, gồm: 14 nghìn thẻ bảo hiểm tai nạn cá nhân cho học sinh vùng cao trị giá 300 triệu đồng; Quỹ Tâm Tài Việt trao số tiền 500 triệu đồng ủng hộ cho 5 trường học để mua sắm trang thiết bị dạy học tại tỉnh Lào Cai; các phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường học ủng hộ số tiền hơn 1,1 tỷ đồng.

Theo kế hoạch, Ban Tổ chức sẽ dành số tiền quyên góp được trong chương trình “Cùng Tiền phong nâng bước em đến trường” cộng với số tiền gần 2 tỷ đồng còn lại của chương trình “Chung tay khắc phục hậu quả bão Yagi” (do báo Tiền phong phát động từ ngày 11/9) để lập sổ tiết kiệm cho học sinh mồ côi, trẻ có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn ở các địa phương chịu ảnh hưởng của bão số 3.
Ngoài ra, chương trình sẽ tặng 14 nghìn thẻ bảo hiểm tai nạn cho học sinh các tỉnh miền núi, tặng trang thiết bị cho các trường học bị ảnh hưởng sau bão lũ để tái thiết trường lớp.

Có thể bạn quan tâm

(Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Dự kiến thi tuyển vào lớp 10 chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn

Việc tiếp nhận học sinh vào lớp 10 trung học phổ thông được Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất theo một trong các phương thức: thi tuyển, xét tuyển, kết hợp thi tuyển với xét tuyển. Đối với phương thức thi tuyển thì chỉ gồm 2 môn Toán và Ngữ văn, nhằm giảm áp lực thi cử, tạo sự ổn định cho học sinh và giảm nguồn lực tổ chức kỳ thi.

Ban tổ chức phát động cuộc thi. (Ảnh: BTC)

Nhiều kỳ vọng tại Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026

Ngày 22/10, tại Hà Nội, Báo Giáo dục và Thời đại tổ chức lễ phát động Cuộc thi “Người mở đường số nơi bản làng” năm 2026. Cuộc thi hướng sự quan tâm của xã hội đến những người trực tiếp đưa công nghệ, tri thức pháp luật và phương thức làm việc mới vào đời sống cộng đồng vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi.

Đại học Đà Nẵng vinh danh thủ khoa và trao học bổng cho sinh viên. (Ảnh: ANH ĐÀO)

Gần 670 triệu đồng học bổng trao tặng sinh viên Đại học Đà Nẵng

Nhằm động viên và lan tỏa tinh thần hiếu học, khuyến tài trong sinh viên, tối 22/10, Đại học Đà Nẵng tổ chức “Chương trình vinh danh thủ khoa và nâng bước sinh viên năm 2026” tại Nhà hát Trưng Vương. Đây là sự kiện truyền thống thường niên mang đậm nét đặc trưng của Đại học Đà Nẵng qua 15 năm duy trì và phát triển.

Học sinh cần học trí tuệ nhân tạo để biết AI trả lời đúng hay sai. (Ảnh: Viettel Solutions)

Đưa trí tuệ nhân tạo từ trang sách vào trải nghiệm học tập

Học sinh có thể đọc sách để biết trí tuệ nhân tạo (AI) học từ dữ liệu, hoặc hỏi một chatbot và nhận câu trả lời trong vài giây. Nhưng để thực sự hiểu biết máy học thế nào, vì sao có thể sai, kết quả ấy ảnh hưởng tới con người ra sao và con người phải chịu trách nhiệm thế nào khi sử dụng công nghệ, các em phải được tự tay thử.

Xã Hàm Thuận Bắc có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số. (Ảnh: THANH HUỆ)

Lâm Đồng: Xã Hàm Thuận Bắc chú trọng hỗ trợ học sinh dân tộc thiểu số

Những năm qua, Ủy ban nhân dân xã Hàm Thuận Bắc (tỉnh Lâm Đồng) luôn xác định việc thực hiện các chế độ, chính sách đối với học sinh dân tộc thiểu số là nhiệm vụ quan trọng, góp phần bảo đảm an sinh xã hội, nâng cao chất lượng giáo dục, tạo điều kiện để học sinh thuộc đối tượng chính sách được học tập và phát triển.

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

[Video] Trường THCS, THPT có thể kiểm tra định kỳ trên máy tính

Từ ngày 1/12/2026, các trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông được tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ trên máy tính nếu đáp ứng đủ điều kiện về cơ sở vật chất, hạ tầng công nghệ, phần mềm và vận hành theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Học sinh tiểu học. (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Học bạ số là thành phần của hồ sơ đánh giá học sinh

Ở cấp tiểu học, hồ sơ đánh giá từng năm học của mỗi học sinh gồm Học bạ số và Bảng tổng hợp kết quả đánh giá giáo dục của lớp; ở trung học cơ sở, trung học phổ thông, các thông tin và nội dung đánh giá tại mẫu Học bạ là căn cứ xác định nội dung chuyên môn của Học bạ số.

Trong giờ học tại Trường trung học cơ sở Ngô Sĩ Liên (Hà Nội). (Ảnh: ĐẠI THẮNG)

Sửa đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông: Cần bắt đầu từ đâu?

Việc rà soát, hoàn thiện chương trình, sách giáo khoa theo hướng giảm tải, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn đặt ra yêu cầu cần có đánh giá toàn diện về thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018, để từ đó có căn cứ khoa học, minh chứng thực tiễn điều chỉnh nội dung, phương thức tổ chức giáo dục, hệ thống học liệu.

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

[Infographic] Những con số về Đánh giá tư duy TSA năm 2026

Trong năm 2026, Đại học Bách khoa Hà Nội đã tổ chức 3 đợt Đánh giá tư duy với 31 điểm thi tại Hà Nội và 10 tỉnh, thành phố; đáp ứng gần 60 nghìn lượt thi với tổng số gần 30 nghìn thí sinh dự thi. Kết quả Đánh giá tư duy TSA đã được hơn 50 cơ sở đào tạo sử dụng để tuyển sinh đại học năm học 2026-2027.

(Ảnh minh họa: HNUE)

Giáo dục đại học: Cần kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra

Trong thực hiện nhiệm vụ năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm, về công tác tuyển sinh, bảo đảm chất lượng, Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các cơ sở đào tạo có phương án xét tuyển theo hướng ổn định, minh bạch, công bằng, thực chất; kiểm soát đầu vào và nâng cao chất lượng đầu ra.

Quang cảnh hội nghị. (Ảnh: Ban tổ chức)

Thúc đẩy nghiên cứu, ứng dụng công nghệ trong cơ khí-động lực

Ngày 18/10, tại Trường đại học Thủy lợi, Hội nghị Khoa học và Công nghệ Cơ khí-Động lực lần thứ XIX năm 2026 chính thức khai mạc, quy tụ các nhà khoa học, chuyên gia, nhà nghiên cứu, giảng viên đến từ 22 trường đại học, viện nghiên cứu, học viện cùng đại diện doanh nghiệp trong lĩnh vực cơ khí-động lực trên cả nước.

Học viên trong giờ thực hành tại trường cao đẳng nghề. Ảnh minh họa: PHONG NGỌC

Kế hoạch sắp xếp, tổ chức lại các cơ sở giáo dục đại học, giáo dục nghề nghiệp của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Đối với các cơ sở giáo dục đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ chủ trì xây dựng đề án trình Thủ tướng, ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trước ngày 1/4/2027; với các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, Bộ chủ trì ra các quyết định sắp xếp, tổ chức lại trong quý IV năm 2026.

Giảng viên Khoa Công nghệ điện tử Trường đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hướng dẫn sinh viên học tập, nghiên cứu tại Phòng thí nghiệm IoT and AI. (Ảnh: THANH VŨ)

Giáo dục đại học với nhiệm vụ phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài trong năm học 2026-2027

Một trong những nhiệm vụ cụ thể đề ra trong năm học 2026-2027 đối với giáo dục đại học, cao đẳng sư phạm là tăng cường đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên, thu hút nhân tài, đặc biệt cho các ngành STEM và những ngành trọng điểm khác; chú trọng công tác bồi dưỡng, nâng cao năng lực cốt lõi cho giảng viên.