Theo đó, toàn tỉnh có 1.593 cơ sở giáo dục, trong đó có 993 trường đạt chuẩn quốc gia, đạt tỷ lệ 69%. Do đặc thù địa hình miền núi chia cắt, dân cư phân bố thưa thớt, tỉnh vẫn phải duy trì 770 điểm trường lẻ; chủ yếu ở cấp mầm non và tiểu học tại các thôn, bản.
Bên cạnh đó, tình trạng thiếu hụt đội ngũ, địa bàn rộng và giao thông chia cắt giữa các điểm trường gây ra sự quá tải cục bộ, ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng tổ chức dạy học và hiệu quả thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn của ngành.
Tỉnh sẽ đẩy mạnh sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh phù hợp với chủ trương chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”. Sau sắp xếp, toàn tỉnh giảm 628 cơ sở giáo dục công lập, đạt tỷ lệ 43%; dự kiến giảm 1.687 cán bộ quản lý, nhân viên, do tinh gọn đầu mối, bảo đảm quyền lợi hợp pháp của đội ngũ và duy trì chất lượng giáo dục.
Thực hiện sắp xếp các cơ sở giáo dục để hình thành các cơ sở giáo dục có quy mô lớn theo 2 mô hình: trường một cấp học quy mô lớn có các phân hiệu gồm một trường chính có các phân hiệu, điểm trường; trường phổ thông nhiều cấp học quy mô lớn được thực hiện tại một địa điểm hoặc các địa điểm khác nhau gồm một trường chính, có các phân hiệu, điểm trường với nhiều cấp học.
Bên cạnh đó, giải thể các điểm trường lẻ không đạt tiêu chuẩn cơ sở vật chất tối thiểu ở địa bàn vùng sâu, vùng xa, vùng biên giới, vùng đồng bào dân tộc thiểu số để tập trung hình thành các trường nội trú, bán trú cho học sinh tại các điểm trường chính.
Đáng chú ý, ưu tiên tổ chức lại các cơ sở giáo dục cùng cấp học hoặc có vị trí địa lý gần nhau. Thực hiện sắp xếp các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở trong phạm vi một đơn vị hành chính cấp xã, bảo đảm mỗi đơn vị hành chính cấp xã có một trường mầm non, một trường tiểu học và một trường trung học cơ sở hoặc một cơ sở giáo dục có nhiều cấp học.
