Là giáo viên dạy môn Toán và có kinh nghiệm nhiều năm trong việc ôn thi cho học sinh đạt kết quả cao, thầy giáo Nguyễn Triều Trường (Trường THPT Lê Văn Thịnh) cho biết, cùng với công tác dạy học chính khóa, hiện nay, giáo viên tăng cường ôn thi cho học sinh.
Nội dung ôn thi tập trung vào việc chuẩn bị kiến thức và tâm lý cho học sinh cuối cấp. Để thực hiện tốt việc ôn thi, giáo viên đã phân loại học sinh thành các nhóm khác nhau dựa trên năng lực học tập để có giáo án phù hợp. Đặc biệt, quan tâm đến nhóm học sinh có nguy cơ hổng kiến thức căn bản, bảo đảm tất cả các em đều nắm vững kiến thức nền tảng để đỗ tốt nghiệp.
Với nhóm học sinh mũi nhọn, thầy Trường tập trung ôn luyện các dạng bài nâng cao cho học sinh có mục tiêu xét tuyển vào trường đại học top trên. Thời điểm này là giai đoạn “nước rút” ôn thi cho học sinh, vì vậy, giáo viên bám sát cấu trúc đề thi minh họa; rèn luyện kỹ năng làm bài; hướng dẫn kỹ thuật làm bài trắc nghiệm nhanh, chính xác; cách trình bày bài thi tự luận để giúp các em đạt điểm cao.
Nhằm đánh giá đúng năng lực học sinh, định kỳ hằng tháng, trường tổ chức các đợt thi thử để các em làm quen với phòng thi và đánh giá sự tiến bộ qua từng giai đoạn. Cùng với đó, giáo viên bộ môn tăng cường phối hợp giáo viên chủ nhiệm và cha mẹ học sinh để bảo đảm việc ôn thi hiệu quả.
Giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò cầu nối, thường xuyên động viên tinh thần và nhắc nhở thái độ học tập của các em. Thông qua giáo viên chủ nhiệm, phụ huynh học sinh cũng quan tâm hơn việc học tập và ôn bài của con cái và bảo đảm sức khỏe.
“Với những giải pháp “mưa dầm thấm lâu”, các em đã đến trường ôn thi đúng thời gian và có thái độ ôn tập chủ động, tích cực. Vì vậy, những năm gần đây, tỷ lệ học sinh của trường đỗ tốt nghiệp đạt 100%, nhiều em trúng tuyển vào các trường đại học top trên”, thầy giáo Nguyễn Triều Trường chia sẻ.
Theo Hiệu trưởng Trường THPT Lê Văn Thịnh Nguyễn Khắc Thiết, để nâng cao chất lượng và bảo đảm kiến thức cho học sinh đạt kết quả cao, nhà trường đã xây dựng lộ trình ôn thi chi tiết theo hai giai đoạn then chốt. Giai đoạn 1 (đến ngày 20/5), tập trung củng cố kiến thức nền tảng cho học sinh. Giai đoạn 2 (từ ngày 20/5-5/6).
Đây là giai đoạn “nước rút” với các hoạt động như luyện đề theo cấu trúc đề thi chính thức của nhà trường ban hành. Tổng ôn tập và hệ thống hóa lại toàn bộ kiến thức. Kết thúc ôn tập trước kỳ thi một tuần để học sinh ổn định tâm lý. Nhà trường phân nhóm học sinh theo năng lực để có phương pháp hỗ trợ phù hợp.
Nhóm nguy cơ trượt tốt nghiệp hiện có khoảng vài chục học sinh. Nhóm này được tách riêng để các thầy, cô giáo tăng cường bồi dưỡng, sát sao hơn. Nhóm trung bình, tập trung vào mục tiêu nâng điểm số... Trong khi đó, nhóm khá, giỏi, hướng đến mục tiêu đạt điểm cao.
Trường THPT Lương Tài, Phó Hiệu trưởng Phạm Thị Thu Thủy cho rằng, trường thực hiện phân loại học sinh theo năng lực và khối thi (Khoa học tự nhiên hoặc Khoa học xã hội) để tổ chức các lớp ôn tập phù hợp. Đặc biệt, chú trọng bồi dưỡng kiến thức cho những em có học lực trung bình, yếu để bảo đảm mục tiêu đỗ tốt nghiệp.
Nội dung và phương pháp ôn luyện bám sát đề thi minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Trên cơ sở đó, giáo viên tập trung hệ thống hóa kiến thức và luyện tập các dạng bài; chú trọng kỹ năng phân tích đề và quản lý thời gian làm bài; hướng dẫn học sinh tránh các lỗi thường gặp khi làm bài trắc nghiệm.
Theo Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bắc Ninh Bạch Đăng Khoa, một trong những yếu tố để nâng cao chất lượng kỳ thi tốt nghiệp THPT là tổ chức tốt công tác dạy học, ôn thi cho học sinh. Trong đó, tỉnh thường xuyên tổ chức các hoạt động sinh hoạt chuyên môn theo cụm để đánh giá việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 theo mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực người học.
Thông qua các đợt sinh hoạt chuyên môn, Sở Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo định hướng cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các đơn vị trong việc tìm kiếm những giải pháp, cách thức để thực hiện hiệu quả những nhiệm vụ trọng tâm của ngành. Buổi sinh hoạt chuyên môn tạo cơ hội trao đổi, chia sẻ, học tập kinh nghiệm, giao lưu giữa cán bộ quản lý, giáo viên của các đơn vị trong cụm chuyên môn, đặc biệt trong việc tổ chức ôn thi tốt nghiệp nhằm giữ vững và nâng cao kết quả thi tốt nghiệp THPT.
Đồng thời, hoạt động này cũng khắc phục những khó khăn, vướng mắc, kịp thời điều chỉnh những bất cập, không phù hợp trong tổ chức dạy ôn thi tốt nghiệp, dạy học kết hợp đáp ứng mục tiêu chuyển đổi số các môn học của chương trình giáo dục phổ thông.
