Đổi mới tư duy về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp

Thực hiện ý kiến chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ, Bộ Nội vụ vừa tổ chức họp lấy ý kiến các bộ, ngành, địa phương về việc rà soát công tác quản lý, sử dụng chứng chỉ bồi dưỡng tiêu chuẩn ngạch công chức, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức; phân loại chứng chỉ bắt buộc và không bắt buộc trong quản lý, hoạt động công vụ, hoạt động nghề nghiệp; xác định sự cần thiết của các loại chứng chỉ này.

Theo Bộ Nội vụ, tổng hợp các ý kiến cho thấy, việc bồi dưỡng và cấp chứng chỉ tiêu chuẩn ngạch, chức danh nghề nghiệp đối với công chức, viên chức được thực hiện từ năm 2003 và đi vào nền nếp. Tuy nhiên, công tác bồi dưỡng cấp chứng chỉ cho công chức, viên chức còn một số hạn chế, như: nội dung một số chương trình bồi dưỡng còn nhiều lý thuyết, chưa thật sự bám sát yêu cầu của vị trí việc làm, còn trùng lặp nội dung giữa các chương trình bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch, chức danh nghề nghiệp trong cùng một chuyên ngành hoặc trùng với kiến thức đào tạo trong trường đại học. Việc quy định yêu cầu chứng chỉ ngoại ngữ, tin học không còn phù hợp, vì hiện nay các cơ sở đào tạo đã có quy định về việc chuẩn đầu ra phải đạt được trình độ ngoại ngữ, tin học theo các cấp độ tương ứng. Hơn nữa, đối với đội ngũ giáo viên, yêu cầu về chứng chỉ tin học, ngoại ngữ có sự chồng chéo, trùng lắp về nội dung, chương trình bồi dưỡng do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định. Những nội dung này đã được Bộ Nội vụ báo cáo với Thủ tướng Chính phủ. Trong đó, kiến nghị bãi bỏ quy định bắt buộc về chứng chỉ ngoại ngữ của 74/79 ngạch công chức và 155/189 chức danh nghề nghiệp viên chức, bỏ quy định bắt buộc về chứng chỉ tin học của 74/79 ngạch công chức và 142/189 chức danh nghề nghiệp viên chức. Đồng thời, đề xuất giảm 17 chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch công chức và 87 chứng chỉ bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức.

Bên cạnh đó, cũng có ý kiến cho rằng, đề xuất nêu trên của Bộ Nội vụ, dù đã góp phần tạo sự thông thoáng, "đơn giản hóa thủ tục hành chính" về tiêu chuẩn ngạch, chức danh nghề nghiệp, giảm gánh nặng cho công chức, viên chức và giảm lãng phí thời gian, tiền của cho xã hội, nhưng vẫn cần tiếp tục bổ xung thêm đề xuất các giải pháp đáp ứng yêu cầu về đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đã được nêu rõ trong các nghị quyết của Đảng và Nhà nước. Mục tiêu cao nhất của công tác đào tạo nói chung, bồi dưỡng các loại chứng chỉ nói riêng là nhằm chuẩn hóa, nâng cao chất lượng đội ngũ phục vụ sự phát triển đất nước. Đề xuất hiện nay vẫn mới dừng ở sự cải tiến về mặt hình thức, giảm giấy tờ, còn nội hàm vẫn còn đặt nặng yếu tố "chứng chỉ" như là một trong những tiêu chí để tuyển dụng, sử dụng, đánh giá, quy hoạch, bổ nhiệm, đề bạt cán bộ...

Để phấn đấu đến giữa thế kỷ 21, nước ta trở thành nước phát triển, theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Nghị quyết Đại hội XIII của Đảng xác định một trong những khâu đột phá là ưu tiên phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, nguồn nhân lực cho công tác lãnh đạo, quản lý và các lĩnh vực then chốt trên cơ sở nâng cao, tạo bước chuyển biến mạnh mẽ, toàn diện, cơ bản về chất lượng giáo dục, đào tạo gắn với cơ chế tuyển dụng, sử dụng, đãi ngộ nhân tài. Để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao, nhiệm vụ ngày càng nặng nề đó, nhu cầu khách quan của mỗi cán bộ, công chức, viên chức là được không ngừng trau dồi, học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Vì vậy, yêu cầu rất quan trọng trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ là cần được tiến hành thường xuyên, liên tục, hướng tới cung cấp cho người học một nền kiến thức cụ thể về quản lý hành chính nhà nước, quản lý chuyên ngành, chuyên môn trong từng giai đoạn phát triển của đất nước, các kỹ năng giải quyết, xử lý công việc, tình huống trong thực tiễn sinh động. Cần sử dụng các phương pháp kiểm tra, sát hạch đánh giá năng lực để kịp thời điều chỉnh, có giải pháp đào tạo lại, bồi dưỡng lại đội ngũ cho phù hợp yêu cầu công việc và coi đây là công việc thường xuyên, liên tục, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu...

Xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức, viên chức vững mạnh, thật sự chuyên nghiệp, năng động, sáng tạo là yếu tố quyết định để có nền hành chính hiện đại, hoạt động hiệu lực, hiệu quả.

Có thể bạn quan tâm

Thủ tướng Lê Minh Hưng và Thủ tướng Nhật Bản Takaichi Sanae cùng các đại biểu chụp ảnh chung.

[Ảnh] Nhật Bản trao Huân chương Mặt trời mọc, tặng nguyên lãnh đạo Đảng, Nhà nước Việt Nam

Tối 2/5, tại Hà Nội, Chính phủ hai nước Nhật Bản và Việt Nam đã long trọng tổ chức lễ trao Huân chương Mặt trời mọc hạng nhất Đại thập tự của Nhật Bản, tặng nguyên Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh và nguyên Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng. Dự buổi lễ có Thủ tướng Lê Minh Hưng và Thủ tướng Nhật Bản Takaichi Sanae.

Giáo sư Reena Marwah, giảng viên Đại học Delhi, Tổng Thư ký Hiệp hội các học giả châu Á nói về những thành tựu nổi bật trong quan hệ song phương và triển vọng hợp tác giữa hai nước trong giai đoạn tới. (Ảnh: Ngọc Thúy/TTXVN)

Quan hệ Việt Nam-Ấn Độ: Xung lực mới cho phát triển thực chất

Trao đổi với phóng viên tại New Delhi, Giáo sư Reena Marwah, giảng viên Đại học Delhi, đồng thời là Tổng Thư ký Hiệp hội các học giả châu Á, nhận định nền tảng quan trọng nhất giúp quan hệ Việt Nam-Ấn Độ duy trì đà phát triển ổn định trong một thập kỷ qua là sự tin cậy chính trị sâu sắc, được xây dựng qua nhiều thế hệ lãnh đạo.

Đẩy mạnh bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng số cho cán bộ, công chức, viên chức. (Ảnh: baochinhphu.vn)

Thủ tướng Chính phủ yêu cầu đẩy mạnh bồi dưỡng kỹ năng số

Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Chỉ thị số 14/CT-TTg ngày 22/4/2026 về đẩy mạnh bồi dưỡng và đánh giá kiến thức, kỹ năng số đối với cán bộ, công chức, viên chức. Đây được xác định là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khu vực công, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số quốc gia.

Nhân chứng lịch sử ở xã Hưng Nguyên Nam nói chuyện về ngày Đại thắng 30/4 hào hùng.

Hưng Nguyên Nam: Viết tiếp câu chuyện hòa bình trên quê hương cách mạng

Nửa thế kỷ sau Đại thắng mùa Xuân 1975, ký ức chiến tranh trên quê hương Hưng Nguyên Nam (Nghệ An) vẫn được gìn giữ như mạch nguồn bồi đắp niềm tự hào dân tộc, hun đúc lý tưởng cho thế hệ trẻ, đồng thời trở thành động lực để địa phương vững bước phát triển trong thời kỳ mới.