Chú trọng đào tạo nguồn nhân lực người dân tộc thiểu số

Bình Phước có khoảng 20% số dân là đồng bào dân tộc thiểu số, tỷ lệ hộ dân tộc thiểu số nghèo chiếm hơn 6%. Để giúp đồng bào dân tộc thiểu số xóa nghèo, ngoài thực hiện tốt các chính sách dân tộc, tỉnh còn đẩy mạnh các giải pháp nhằm thay đổi nhận thức, nâng cao trình độ dân trí, khuyến khích con em dân tộc học tập và tham gia vào hệ thống chính trị.
Học sinh Trường phổ thông dân tộc nội trú Trung học phổ thông Bình Phước biểu diễn nhạc cụ dân tộc truyền thống. (Ảnh: Nhất Sơn)
Học sinh Trường phổ thông dân tộc nội trú Trung học phổ thông Bình Phước biểu diễn nhạc cụ dân tộc truyền thống. (Ảnh: Nhất Sơn)

Bình Phước là tỉnh miền núi ở vùng Đông Nam Bộ, trong số 11 huyện, thị xã, thành phố của tỉnh, có ba huyện với 15 xã tiếp giáp nước bạn Campuchia. Trong giai đoạn 2021-2025, tỉnh có 58 xã, phường, thị trấn thuộc khu vực khó khăn, vùng dân tộc thiểu số và miền núi; 25 thôn đặc biệt khó khăn, do hạ tầng giao thông chưa được đầu tư, thiếu điện, nước sinh hoạt; trang thiết bị cơ sở y tế chưa đáp ứng đủ nhu cầu chăm lo sức khỏe của người dân; kinh tế chậm phát triển, thu nhập bình quân đầu người thấp, tỷ lệ hộ nghèo cao...

Bình Phước đã thực hiện hiệu quả việc phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số. Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước Lý Thành Tâm, từ năm 2016 đến nay, Bình Phước đã thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo con em đồng bào dân tộc thiểu số.

Với quyết tâm giúp đồng bào dân tộc thiểu số vươn lên thoát nghèo, ổn định cuộc sống, những năm qua, ngoài những chính sách do Trung ương ban hành, Bình Phước đã chủ động triển khai thực hiện nhiều chương trình, dự án, chính sách... để ưu tiên đầu tư phát triển vùng dân tộc thiểu số và miền núi. Cụ thể là chương trình đặc thù giảm 1.000 hộ nghèo đồng bào dân tộc thiểu số và xây dựng 1.000km đường giao thông nông thôn mỗi năm. Nhờ đó, đã góp phần xóa đói, giảm nghèo trong vùng đồng bào dân tộc thiểu số, rút ngắn khoảng cách chênh lệch giàu, nghèo giữa các vùng trong tỉnh.

Điều đáng ghi nhận, Bình Phước đã thực hiện hiệu quả việc phát triển nguồn nhân lực các dân tộc thiểu số. Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bình Phước Lý Thành Tâm, từ năm 2016 đến nay, Bình Phước đã thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo con em đồng bào dân tộc thiểu số.

Qua đó, hệ thống các trường, lớp ở vùng sâu, vùng xa ngày phát triển, mở rộng, cơ sở vật chất, trang, thiết bị dạy và học được quan tâm đầu tư, cơ bản đáp ứng được nhu cầu đưa trẻ đến trường của nhân dân. Việc thực hiện các chính sách hỗ trợ trẻ, học sinh, sinh viên tại các trường ở khu vực có điều kiện kinh tế-xã hội đặc biệt khó khăn được các ngành, địa phương phối hợp tham mưu triển khai thực hiện đầy đủ theo đúng quy định.

Trong đào tạo mũi nhọn, tỉnh đặc biệt quan tâm xây dựng các trường phổ thông dân tộc nội trú, đây được xem là cái nôi đào tạo nguồn nhân lực chất lượng, là tiền đề để con em đồng bào bước vào học nghề và quay về địa phương phục vụ. Đến nay, tỉnh có bảy trường trung học phổ thông (THPT), trung học cơ sở (THCS) dân tộc nội trú, hằng năm đào tạo hàng nghìn học sinh là con em dân tộc thiểu số.

Trường phổ thông dân tộc nội trú THPT Bình Phước được thành lập từ tỉnh Sông Bé (cũ). Sau khi chia tách tỉnh (năm 1997), toàn bộ khu vực đồng bào dân tộc thiểu số sinh sống thuộc tỉnh Bình Phước và trường chuyển về thành phố Đồng Xoài, trung tâm tỉnh lỵ Bình Phước. Trường được xem là “cái nôi” đào tạo cán bộ, công chức, viên chức trong hệ thống chính trị của tỉnh Bình Phước.

Hiệu trưởng Trường phổ thông dân tộc nội trú THPT Bình Phước Đặng Hùng Sơn cho biết: Hiện trường đang dạy 420 em học sinh nội trú, trong đó phần lớn các em là người dân tộc thiểu số tại chỗ, cuộc sống hết sức khó khăn. Với phương châm “trường là nhà, thầy cô là cha mẹ, bạn bè là anh em”, nhà trường đã tạo ra môi trường giáo dục gần gũi với các em học sinh.

Nhờ đó, các em nhanh chóng hòa nhập với môi trường học mới và tiến bộ qua từng học kỳ; học sinh khá, giỏi, xuất sắc ở các khối lớp đạt 75%. Tuy là trường dân tộc nội trú, nhưng 11 năm qua, tỷ lệ học sinh tốt nghiệp THPT đạt 100%. Môi trường giáo dục tại trường THPT đã tạo được thói quen sinh hoạt cho học sinh và bảo đảm lượng kiến thức cơ bản khi bước vào trường cao đẳng, đại học hay trường nghề.

Song song với việc đào tạo nguồn nhân lực, Bình Phước cũng quan tâm bố trí, sử dụng cán bộ trẻ, cán bộ nữ, cán bộ người dân tộc thiểu số. Theo thống kê của Sở Nội vụ tỉnh Bình Phước, từ năm 2016 đến nay, UBND tỉnh bố trí công tác tại các cơ quan hành chính, đơn vị sự nghiệp cho 152 sinh viên tốt nghiệp đại học các chuyên ngành đúng vị trí việc làm; trong đó, có nhiều cán bộ trẻ người dân tộc thiểu số được quy hoạch, đề bạt, bổ nhiệm các chức vụ lãnh đạo, quản lý.

Nhằm chuẩn hóa kiến thức cho những cán bộ, công chức, viên chức người dân tộc thiểu số cấp tỉnh, Bình Phước đã cử 108 lượt người tham gia các lớp đào tạo, bồi dưỡng. Theo kế hoạch, cả ba cấp chính quyền tỉnh cần tuyển dụng thêm 1.000 công chức, viên chức là người dân tộc thiểu số.

Anh Điểu Kiêng người dân tộc S’tiêng (dân tộc sống lâu đời ở tỉnh Bình Phước) ở xã Phú Văn, huyện Bù Gia Mập là một trong số ít người dân tộc thiểu số được cử tuyển đi học tại trường dân tộc nội trú trước năm 2000. Sau khi tốt nghiệp THPT, anh Kiêng tiếp tục học đại học và được tỉnh bố trí công tác tại Phòng Dân tộc huyện Bù Gia Mập, hiện giữ chức vụ Trưởng phòng. Anh Kiêng cho biết: Bố trí cán bộ làm công tác dân tộc là đồng bào tại chỗ có nhiều lợi thế, vì họ biết đồng bào mình suy nghĩ gì, cần gì, từ đó đưa ra các biện pháp giải quyết hiệu quả.

Hiện cấp huyện có bốn người, cấp xã có 19 người là cán bộ, công chức, viên chức là người dân tộc thiểu số; trong khi đó, toàn huyện có gần 30 nghìn người đồng bào dân tộc thiểu số, là huyện có đồng bào tộc thiểu số đông nhất tỉnh; số hộ nghèo cũng nhiều nhất... Những năm qua, mặc dù Bù Gia Mập đã có nhiều chính sách hỗ trợ, cử cán bộ đồng hành với người dân xóa nghèo nhưng đến nay, tỷ lệ hộ nghèo vẫn cao.

Thực tế là, do bố trí cán bộ không phải là người bản địa, cho nên chưa nắm bắt được tâm lý người dân; đưa ra giải pháp xóa nghèo chưa hiệu quả. Do đó, rất cần cân đối đội ngũ cán bộ là người dân tộc địa phương để thực hiện chính sách cán bộ “cùng ăn, cùng ở, cùng làm và cùng nói tiếng đồng bào”, từ đó mới giúp đồng bào xóa nghèo bền vững.

Thời gian qua, Ban Thường vụ Tỉnh ủy Bình Phước đã ban hành kết luận về triển khai Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển kinh tế-xã hội vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi giai đoạn 2021-2030. Trong đó, ưu tiên đầu tư có trọng tâm, trọng điểm và bền vững, tập trung cho các xã, thôn, ấp đặc biệt khó khăn; giải quyết các vấn đề bức xúc; ưu tiên hỗ trợ hộ nghèo, các nhóm dân tộc thiểu số khó khăn nhất.

Đồng thời, tỉnh chú trọng nâng cao chất lượng công tác tuyển sinh đầu vào của các trường phổ thông dân tộc nội trú bảo đảm cơ cấu, tỷ lệ các nhóm dân tộc thiểu số tại chỗ và các dân tộc còn gặp nhiều khó khăn trong tổng chỉ tiêu tuyển sinh hằng năm; ưu tiên đào tạo, bồi dưỡng, tuyển dụng, sử dụng nguồn nhân lực từ khối trường phổ thông dân tộc nội trú của tỉnh. Với những chính sách phát triển nguồn nhân lực trong đồng bào dân tộc thiểu số, Bình Phước đang từng bước xóa nghèo trong đồng bào dân tộc thiểu số, rút ngắn khoảng cách chênh lệch hạ tầng, dân trí và nâng dần mức sống của đồng bào dân tộc thiểu số trong toàn tỉnh.

Các sở, ban, ngành, các huyện, thị xã, thành phố của tỉnh Bình Phước thực hiện bồi dưỡng cho 1.479 lượt cán bộ, công chức, viên chức tham gia các lớp bồi dưỡng nghiệp vụ công tác dân tộc, bồi dưỡng tin học văn phòng, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.

Tính đến thời điểm hiện tại, tỉnh có 219 cán bộ, công chức, viên chức cấp tỉnh là người dân tộc thiểu số là (chiếm tỷ lệ 4,1%); cấp huyện có 1.057 người (tương đương 6,6%); cấp xã hiện có 207 người (tương đương 8,6%).

Có thể bạn quan tâm

[Video] Thời sự 24h ngày 12/8/2026: Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm kết thúc tốt đẹp chuyến thăm cấp Nhà nước Australia

[Video] Thời sự 24h ngày 12/8/2026: Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm kết thúc tốt đẹp chuyến thăm cấp Nhà nước Australia

Bản tin cập nhật những vấn đề nổi bật: Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm kết thúc tốt đẹp chuyến thăm cấp Nhà nước Australia; Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm bắt đầu thăm cấp Nhà nước tới New Zealand; Sản lượng điện toàn hệ thống đạt 32,03 tỷ kWh trong tháng 7.

Bộ trưởng Ngoại giao Lê Hoài Trung và Bộ trưởng Ngoại giao Australia Penny Wong đồng chủ trì Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao Việt Nam-Australia lần thứ 8. (Ảnh: Thống Nhất/TTXVN)

Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao Việt Nam-Australia lần thứ 8

Ngày 12/8, tại Canberra, Australia, trong khuôn khổ chuyến thăm cấp Nhà nước tới Australia của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm, đồng chí Lê Hoài Trung, Ủy viên Bộ Chính trị, Bộ trưởng Ngoại giao và Bộ trưởng Ngoại giao Australia Penny Wong đồng chủ trì Hội nghị Bộ trưởng Ngoại giao Việt Nam-Australia lần thứ 8 (FMM-8).

Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam làm việc với Đoàn Trung tâm Fidel Castro Ruz (Cộng hòa Cuba) do Tiến sĩ René González Barrios, Giám đốc Trung tâm làm Trưởng đoàn, nhân dịp Đoàn sang thăm và làm việc tại Việt Nam vào ngày 18/5/2026. (Ảnh: Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam)

Tăng cường hợp tác trao đổi lý luận giữa Tư tưởng Hồ Chí Minh với Tư tưởng lãnh tụ lịch sử Fidel Castro tại Việt Nam và Cuba trong thời gian tới

Trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam và Cuba, việc duy trì, bảo vệ nền tảng tư tưởng cách mạng: Tư tưởng Hồ Chí Minh ở Việt Nam, Tư tưởng lãnh tụ lịch sử Fidel Castro ở Cuba có ý nghĩa quan trọng, mang tầm chiến lược đối với cách mạng mỗi nước.

Thứ trưởng Lê Thị Thu Hằng trao Kỷ niệm chương cho 3 cá nhân có đóng góp xuất sắc trong công tác gìn giữ và lan tỏa tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài.

Lan tỏa phong trào gìn giữ tiếng Việt trong cộng đồng người Việt Nam ở nước ngoài

Nghị quyết số 23-NQ/TW của Bộ Chính trị về công tác người Việt Nam ở nước ngoài đặt ra yêu cầu đổi mới phương thức, tăng cường hợp tác quốc tế trong nghiên cứu, giảng dạy, tôn vinh tiếng Việt; vận động các nước có đông người Việt đưa tiếng Việt vào chương trình giáo dục; hỗ trợ đào tạo giáo viên, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ số.

Các đại biểu, giảng viên và 50 học viên kiều bào tham gia Khóa tập huấn chụp ảnh kỷ niệm. (Ảnh: KHÁNH LAN)

Khai mạc Khóa tập huấn phương pháp giảng dạy tiếng Việt cho giáo viên người Việt Nam ở nước ngoài

Công tác dạy và học tiếng Việt vừa là nhiệm vụ lâu dài, vừa là việc làm thiết thực đưa tinh thần Nghị quyết số 23-NQ/TW của Bộ Chính trị về công tác người Việt Nam ở nước ngoài vào cuộc sống; góp phần giúp thế hệ trẻ người Việt Nam ở nước ngoài hiểu về cội nguồn, nuôi dưỡng tình cảm với quê hương, đất nước.

Đồng chí Trần Cẩm Tú, Ủy viên Bộ Chính trị, Thường trực Ban Bí thư dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Đảng Cộng sản Việt Nam viếng và dự Lễ truy điệu đồng chí Saysomphone Phomvihane, Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Quốc hội Lào.

Thường trực Ban Bí thư Trần Cẩm Tú dự Lễ truy điệu đồng chí Saysomphone Phomvihane, Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Quốc hội Lào

Ngày 12/8, tại thủ đô Viêng Chăn, đồng chí Trần Cẩm Tú, Ủy viên Bộ Chính trị, Thường trực Ban Bí thư dẫn đầu Đoàn đại biểu cấp cao Đảng Cộng sản Việt Nam viếng và dự Lễ truy điệu đồng chí Saysomphone Phomvihane, Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Quốc hội Lào.

Người dân xã Ia Nan tự nguyện giao nộp vũ khí tự chế, vật liệu nổ tại trụ sở Công an xã. (Ảnh: Công an tỉnh Gia Lai)

Gia Lai: Lan tỏa mô hình vận động thu hồi vũ khí nơi cơ sở

Bằng nhiều hình thức tuyên truyền linh hoạt và xây dựng các mô hình vận động phù hợp thực tế cơ sở, Công an tỉnh Gia Lai đã tạo chuyển biến mạnh mẽ trong nhận thức của người dân. Trong đó, việc tự giác giao nộp các loại súng tự chế, vật liệu nổ đã góp phần loại trừ nguy cơ mất an toàn, giữ vững an ninh trật tự tại các buôn làng.

Đại biểu Quốc hội làm việc tại hội trường. (Ảnh: DUY LINH)

Đổi mới quản trị, tạo động lực phát triển cho hai thành phố trực thuộc Trung ương

Tán thành sự cần thiết thành lập hai thành phố trực thuộc Trung ương, các đại biểu cho rằng đây không chỉ là sự thay đổi về đơn vị hành chính mà phải gắn với đổi mới mạnh mẽ thể chế, phương thức quản trị và nâng cao năng lực của bộ máy chính quyền đô thị; đi cùng bảo tồn di sản, văn hóa và bảo vệ môi trường.