Bảo đảm cơ sở vật chất trường, lớp học

Cơ sở vật chất trường, lớp học được coi là điều kiện tiên quyết trong phát triển giáo dục, nếu thiếu sẽ ảnh hưởng tiêu cực hoặc không thể triển khai các hoạt động dạy và học. Theo Bộ Giáo dục và Ðào tạo, những năm qua, cơ sở vật chất của các cơ sở giáo dục từng bước được cải thiện đáng kể, nhất là tỷ lệ phòng học kiên cố tăng hằng năm. Ðến nay, tỷ lệ phòng học kiên cố đạt khoảng 70%.

Trong số gần 42 nghìn trường mầm non và phổ thông trên toàn quốc, đã có hơn 13 nghìn trường đạt chuẩn quốc gia, góp phần tích cực nâng cao chất lượng giáo dục. Mặc dù vậy, so với yêu cầu thực tế đặt ra, điều kiện cơ sở vật chất, nguồn lực đầu tư cho phát triển giáo dục còn khó khăn, thiếu thốn, chưa đáp ứng được nhu cầu. Việc quy hoạch mạng lưới trường, lớp giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên ở một số địa phương còn hạn chế.

Nhất là tình trạng lớp học tạm bợ, tranh tre nứa lá còn phổ biến ở vùng sâu, vùng xa, vùng khó khăn. Cả nước còn khoảng 20% số phòng học chưa kiên cố và 10% là phòng học tạm, học nhờ. Ðặc biệt, giáo dục mầm non còn thiếu hơn 21 nghìn phòng học... Ðiều đó khiến cho ở nhiều trường học, học sinh và giáo viên phải dạy và học trong những điều kiện khó khăn, thiếu thốn, không đạt chuẩn, ảnh hưởng rất lớn tới chất lượng giáo dục.

Ðể bảo đảm các điều kiện cơ sở vật chất phục vụ dạy và học, ngành giáo dục đã huy động các nguồn lực, nhất là nguồn vốn từ chương trình kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên để cải tạo và xây mới phòng học, phòng bộ môn, phòng thiết bị, thư viện và các phòng chức năng theo điều kiện thực tiễn của từng địa phương. Bộ Giáo dục và Ðào tạo cũng triển khai xây dựng đề án kiên cố hóa trường, lớp học và nhà công vụ cho giáo viên giai đoạn 2013 - 2015 và các đề án phát triển trường chuyên, phát triển giáo dục các huyện nghèo, hệ thống các trường phổ thông dân tộc nội trú... nhằm tăng cường cơ sở vật chất trường, lớp học.

ÐỂ từng bước chuẩn hóa cơ sở vật chất trường, lớp học cho các cơ sở giáo dục, trong đầu tư cơ sở vật chất, các cấp có thẩm quyền cần tính toán kỹ lưỡng, đầu tư đúng nơi, đúng chỗ, dành đầu tư cho những nơi còn khó khăn, tránh dàn trải. Mặt khác, các địa phương cũng cần cân đối ngân sách để cấp và hỗ trợ các trường tu bổ và xây dựng mới các phòng học đạt chuẩn; bảo vệ tốt các cơ sở vật chất, trường, lớp học đã có. Ngành giáo dục và các cấp chính quyền cần huy động sức mạnh tổng hợp trong việc thực hiện xã hội hóa giáo dục, động viên các nguồn lực phát triển giáo dục hiệu quả. Cần nhân rộng và biểu dương kịp thời những tấm gương hiến đất, đóng góp tiền của xây dựng trường, lớp học... nhằm từng bước giảm thiểu những thiếu thốn về trường, lớp học hoặc tình trạng trường, lớp học mượn tạm, tranh tre nứa lá một cách hiệu quả. Có vậy mới góp phần bảo đảm các điều kiện tốt nhất phục vụ dạy và học, nâng cao chất lượng giáo dục.

Có thể bạn quan tâm

Thủ tướng Lê Minh Hưng và Thủ tướng Nhật Bản Takaichi Sanae cùng các đại biểu chụp ảnh chung.

[Ảnh] Nhật Bản trao Huân chương Mặt trời mọc, tặng nguyên lãnh đạo Đảng, Nhà nước Việt Nam

Tối 2/5, tại Hà Nội, Chính phủ hai nước Nhật Bản và Việt Nam đã long trọng tổ chức lễ trao Huân chương Mặt trời mọc hạng nhất Đại thập tự của Nhật Bản, tặng nguyên Tổng Bí thư Nông Đức Mạnh và nguyên Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Tấn Dũng. Dự buổi lễ có Thủ tướng Lê Minh Hưng và Thủ tướng Nhật Bản Takaichi Sanae.

Giáo sư Reena Marwah, giảng viên Đại học Delhi, Tổng Thư ký Hiệp hội các học giả châu Á nói về những thành tựu nổi bật trong quan hệ song phương và triển vọng hợp tác giữa hai nước trong giai đoạn tới. (Ảnh: Ngọc Thúy/TTXVN)

Quan hệ Việt Nam-Ấn Độ: Xung lực mới cho phát triển thực chất

Trao đổi với phóng viên tại New Delhi, Giáo sư Reena Marwah, giảng viên Đại học Delhi, đồng thời là Tổng Thư ký Hiệp hội các học giả châu Á, nhận định nền tảng quan trọng nhất giúp quan hệ Việt Nam-Ấn Độ duy trì đà phát triển ổn định trong một thập kỷ qua là sự tin cậy chính trị sâu sắc, được xây dựng qua nhiều thế hệ lãnh đạo.

Đẩy mạnh bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng số cho cán bộ, công chức, viên chức. (Ảnh: baochinhphu.vn)

Thủ tướng Chính phủ yêu cầu đẩy mạnh bồi dưỡng kỹ năng số

Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Chỉ thị số 14/CT-TTg ngày 22/4/2026 về đẩy mạnh bồi dưỡng và đánh giá kiến thức, kỹ năng số đối với cán bộ, công chức, viên chức. Đây được xác định là một trong những giải pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực khu vực công, đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số quốc gia.

Nhân chứng lịch sử ở xã Hưng Nguyên Nam nói chuyện về ngày Đại thắng 30/4 hào hùng.

Hưng Nguyên Nam: Viết tiếp câu chuyện hòa bình trên quê hương cách mạng

Nửa thế kỷ sau Đại thắng mùa Xuân 1975, ký ức chiến tranh trên quê hương Hưng Nguyên Nam (Nghệ An) vẫn được gìn giữ như mạch nguồn bồi đắp niềm tự hào dân tộc, hun đúc lý tưởng cho thế hệ trẻ, đồng thời trở thành động lực để địa phương vững bước phát triển trong thời kỳ mới.

Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Gia Túc và Đoàn công tác Trung ương tham dự Chương trình.

Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ Phạm Gia Túc thăm tặng quà tại Quảng Ninh

Nhân kỷ niệm 51 năm Ngày Giải phóng miền nam, thống nhất đất nước (30/4) và Quốc tế Lao động (1/5), Đoàn công tác Trung ương do đồng chí Phạm Gia Túc, Ủy viên Bộ Chính trị, Phó Thủ tướng Thường trực Chính phủ đã đến thăm, tặng quà các gia đình chính sách, công nhân, lao động có hoàn cảnh khó khăn trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh.